【教学目标】１、揣摩人物语气，体会人物思想感情。２、在理解全文的基础上，掌握部分实、虚词的含义及特殊文言句式的用法。３、了解墨子的反侵略主张，理解人物智勇兼备的特点。【教学重难点】１、积累文言语汇，掌握文言句...

【神弗福也】一般“福”是名词，在此活用为动词：赐福、保佑【公将鼓之】一般“鼓”是名词，在此活用为动词：打鼓...

【万钟则不辩礼义而受之】古义：一种量器。今义：计时的器具或中空的响器。【非独贤者有是心也】古义：代词，这种。今义：判断动词，是。...

全剧运用象征手法，围绕着枣儿展开情节，描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深切亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。...

【教学目标】１、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。２、了解魏明伦及《变脸》的剧情。３、了解川剧的一般特点。【能力目标】１、整体感知...

【而】行十日十夜而至于郢（表顺连，可译为“然后”、“就”等。）知而不争（表转连，可译为“却”。）【之】愿借子杀之（代词，代“侮臣者”。）公输子之意（助词，“的”。）臣...

《音乐之声》是根据百老汇一出上演四年而盛况不衰的歌舞剧改编的。该片获第３８届奥斯卡最佳影片等５项奖，。该剧取材于１９３８年发生在奥地利的一个真实的故事：萨尔茨堡地方有个冯·特拉普上校，他和他的七个孩子以及原...

【单元教学目标】１、通过学习，认识文学剧本特点；２、了解戏剧冲突在剧本中的作用；３、体会剧本个性化的语言。【教学重点】体会剧本个性化的语言。【教学难点】理解戏剧冲突在剧本中的作用。【教学目标】１、了解话剧的...

白雪皑皑的阿尔卑斯山下，音乐家莫扎特的故乡、奥地利最著名的风景旅游区、美国电影《音乐之声》的诞生地，一个可以让人做梦的地方──萨尔茨堡坐落在阿尔卑斯山北麓、多瑙河支流萨尔赫察河畔，是奥地利西北部都市...

【荆有云梦，犀兕麋鹿满之】满，形容词活用为动词，后面带宾语“之”。“使动用法”，是“使之满”的意思。文言中，很多形容词可以活用为动词，除“使动用法”之外，还有“...

【教学目标】１、了解魏明伦及《变脸》的剧情。２、了解川剧的一般特点。３、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。４、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力...

【重点、难点】１、重点：积累部分实词、虚词及特殊文言句式的用法。２、难点：⑴ 文章高超的劝说艺术；⑵ 墨子的反侵略主张。【教学目标】１、知识目标：⑴ 了解墨子及《墨子》⑵ 了解部分实词、虚词的含义和特殊文言句式...

玛丽亚人物形象：天性活泼，热爱歌唱；不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；自己快乐，也让别人快乐；十分可爱，又让人头痛。总之就是：招人喜欢，却又不适合做修女。...

《鱼我所欲也》（以下简称《鱼》）是一篇传统的语文教材，也是《孟子》一书中的代表篇章之一。但是，不仅很多教师在教学时误把“舍生取义”当作《鱼》文的中心论点，而且不少教参和新编教材也多有此误。其实...

【学习重点】１、体会文章的中心论点。２、论证方法。３、体会语言特点。【课时安排】三课时。【教学过程】第一课时一、导语孟子（约公元前３７２至２８９）名轲，字子舆，战国时邹（今山东邹县）人，他曾受业于孔子的孙子子思的门人，推崇并继...

【设计思路】《鱼我所欲也》是一篇逻辑严密、气势饱满的议论文。关于课文的论点尚有争议，有人认为是“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也”，也有人认为是“保持本心的重要性&...

【小惠未徧】徧”通“遍”，遍及、普遍。...

课文通过曹刿与鲁庄公有关齐鲁战争问题的对话和指挥长勺之战的史实，阐明了作战必须取信于民，并运用正确的战略战术，掌握战机才能取胜的道理，表现了曹刿的政治远见和卓越的军事才能，赞美了曹刿的爱国之情。...

１、鲁庄公形象：《曹刿论战》一文中，以表现曹刿这个形象为主，鲁庄公是个起到对比衬托作用的形象，他的特点是“鄙”和无“远谋”，但也并非一无是处：他不高高在上，不因曹刿是一个平民而拒绝接见；不仅...

【设计思想】《威尼斯商人》在九年级下册的戏剧单元，“戏剧”和“欣赏”是教师在备课时必须同时关注的核心词。根据初三学生的认知特点，教学本文，要引导学生在熟悉剧情的基础上，把握扣人心弦...