【学习目标】１、口述故事梗概，理清剧本思路。２、认识文中老人和男孩的思想性格，把握表现人物的手段。３、“枣儿”在文中的作用。４、重点理解全剧所运用的象征艺术表现手法５、理解剧本的思想内容【资料下载...

【教学目标】１、对“枣儿”这一具体事物及剧中情节，语言加以泛化、深化、理解象征意义。２、体会有象征意味的台词３、理解剧中人物的亲情，思考现代人的生活追求。【教学重点】揣摩情节、语言。【教学难点...

【说明】本课在课标教材人教版九年级（下）第四单元，这是一个剧本欣赏单元。本剧是一部优秀戏曲作品的节选，重点应了解戏曲作品的特点，欣赏戏曲，初步培养文学鉴赏的能力。本文在情节安排上注重细节描写，同时以“...

【教学目标】１、通过对课文的学习，了解人物形象。２、培养学生复述、翻译、朗读的能力。３、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。【教学设想】１、以“说”为主学习课文。２、通过对...

孔丘：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。墨翟：志不强者智不达。陈涉：燕雀安知鸿鹄之志哉！诸葛亮：志当存高远。曹操：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。曹植：燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。王勃：穷且益坚，不坠青云之志。李白：大鹏一...

读罢《出师表》，掩卷深思，一位为国为民鞠躬尽瘁、死而后已的诸葛亮仿佛就站在面前。《出师表》是诸葛亮分析时局，把握战机向蜀后主刘禅提出的出师攻魏的意见书。作者在表中反复劝戒刘禅要继承先主遗志，励精图治，严...

一、人之所以痛苦，在于追求错误的东西。二、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。三、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。四、好好的管教你自己，不要管别人。五、...

【课前准备】了解有关诸葛亮出师北伐的情况;了解有关刘禅的故事;了解吴、蜀彝陵一战，西蜀元气大伤导致益州疲弊的背景。【教学目标】1、反复诵读，理解句意，正确处理语言停顿。2、通过朗读感受课文“寓情于...

１、夏洛克人物形象分析：夏洛克是一个惟利是图、贪婪残忍、老于世故、能言善辩、复仇心重的邪恶商人。能言善辩：除非你能够把我这一张契约上的印章骂掉，否则像你这样拉开了喉咙直嚷，不过白白伤了你的肺，何苦来呢？好兄...

《出师表》是诸葛亮在２２７年出兵伐魏，临行时写给刘禅的奏章。文章总结了“亲贤臣，远小人”才能使蜀汉兴盛的历史经验，表示作者“北定中原，兴复汉室”的决心，表现了诸葛亮忧心国事、鞠躬尽瘁的忠忱...

【以光先帝遗德】一般“光”是名词，在此活用为动词：发扬光大【深入不毛】一般“毛”是名词，在此活用为动词：长庄稼【恢弘志士之气】一般“恢弘”是形容词，在此活用为动词：发扬【亲贤...

狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩：勤劳能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”乖巧可爱──给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑...

【教学设计Ａ】〖创意说明〗本文的阅读可以从文题入手，先弄清楚作者由地下森林想到了哪些内容，再启发思考引发作者产生这些联想的根源是什么。这样层层深入地追问思考，散文形散神聚的特点就把握住了。〖教学步骤〗...

诸葛亮的千古名文《出师表》脍炙人口，传诵不衰。主要当然得力于那充溢全文的宏伟滂沛的气势。从形式的角度来分析，语言质朴晓畅，并无华辞丽藻，而尤其是全文的结构，启承自如，严谨工致，实为古代散文中不多见的佳什。钱...

【大楚兴，陈胜王】王：名词用作动词，称王，为王尉果笞广【笞】笞：用鞭、杖打【天下苦秦久矣】苦：形容词意动用法，以……为苦皆指目陈胜【目】目：名词用作动词，看【夜篝火】夜：名词用作状语，在夜间篝火：名词用作...

【鸿鹄之志】比喻远大志向。【篝火狐鸣】假托鬼狐之事诱众起事。【苟富贵，无相忘】有朝一日谁富贵了，别忘了咱们。【燕雀安知鸿鹄之志】燕雀怎么会知道鸿鹄的远大志向呢。【王侯将相宁有种呼】王侯将相难道是天...

公元前２３０年和前２２５年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏...

《出师表》以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的君志，开张圣听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业，表现了诸葛亮“北定中原”的坚强意志和对蜀汉忠贞不二的品质...

【教学设想】１、通过对课文的学习，了解人物形象。２、掌握重要词句，培养学生朗读理解能力。３、学习唐雎不畏强权的精神，敢于为国牺牲自我的精神。４、通过对人物语言、动作、神态等细节的评析，了解人物的性格特征。【教...

１、“忆江南”：又名“望江南”，其它名称还有：“江南好”、“春去也”、“望江楼”、“梦江南”、“望江梅”等。原唐教坊曲名，后用为词牌...