《变色龙》教学设计2

2020-11-17 0 九年级语文
实用教案【创意说明】两个板块:了解常识──读品结合。研读探究。小说还借助一个特殊的道具──军大衣来表现人物善变的心理。研读探讨小说文本的现实意义,应该怎样为人处世。【教学步骤】一、导入新课二、进入...

读《热爱生命》后有感

2020-11-17 0 九年级语文
要写篇读后感,我选择了《热爱生命》,因为它还不算太长。蒋子龙在提到这篇小说时说:“有一天接到一个朋友病重的消息,赶到医院去探望,他躺在床上,吃力地说这他最想说的几句话:原知死后万事空,人为什么还要活着?为...

《热爱生命》语句赏析

2020-11-17 0 九年级语文
这是一篇逼真的小说,紧张的故事情节中没有一点作者人为的痕迹,没有多余的议论,它只是清晰地展示了一个人在荒原中历尽艰难的求生过程,不动声色地描绘出了生命的伟岸和强大。本文语言有什么特色?你认为哪些地方写得...

《孔乙己》课本剧

2020-11-17 0 九年级语文
时间:清末地点:咸亨酒店人物:孔乙己──57岁。酒店掌柜的──50岁,小伙计──14岁。[咸享酒店:曲尺形柜台,后面是挂着布帘儿门。柜台上摆着一个盆,盆中放着酒提墩、酒漏;墙上挂着 咸享酒店匾和粉板。]一孔乙己:(上场)天子重英豪,...

《蒲柳人家》教学案例

2020-11-17 0 九年级语文
【教学依据】本文节选自刘绍棠的小说《蒲柳人家》,虽然只是节选,但篇幅仍然很长,仅仅只是从头到尾阅读一遍就需要很长时间,在教学时不可能面面俱到、全面开花,所以更适合选点进行突破,突出一两个适合于学生发挥主体...

《孔乙己》的叙事人称及其叙事结构

2020-11-17 0 九年级语文
鲁迅精致的短篇小说及其杂感散文,成为现代文学史上最有语言特色和艺术力量的文学创作。严家炎在研究鲁迅小说的讨论中,提出“复调小说”的说法,认为作品有一种特别的不大容易把握好的滋味,不仅思想复杂...

《变色龙》人物描写

2020-11-17 0 九年级语文
1、奥楚蔑洛夫:⑴专横跋扈,看风使舵的走狗形象:《变色龙》是契诃夫早期创作的一篇讽刺小说。在这篇著名的小说里,他以精湛的艺术手法,塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的沙皇专制制度走狗的典型形象,具有广泛...

《蒲柳人家》作品鉴赏

2020-11-17 0 九年级语文
刘绍棠是新时期乡土文学的积极倡导者。他倡导的乡土文学及其创作的乡土小说,与中国20年代的乡土文学既有精神上的联系,又有显而易见的差异。《蒲柳人家》比较典型地体现了他的乡土小说多方面的特点。和20年代台静农...

《变色龙》结构分析

2020-11-17 0 九年级语文
【结构分析】全文共29段,可分为三部分。第一部分(1~5段),故事的开端:警官奥楚蔑洛夫碰上了一桩狗咬人的“案件”。第1段主要交代故事发生的地点及环境,暗示了故事发生的社会背景。第2~5段,写赫留金被狗咬,警官奥楚蔑...

冷漠麻木的人生──《孔乙己》主题探析

2020-11-17 0 九年级语文
全国中语会第五届中学语文教学观摩赛于2003年3月26日在扬州举行,笔者有幸观摩学习,感慨颇多,其中对郑州市第23中学孙玲老师所教《孔乙己》印象尤为深刻。整堂课教师抓住“孔乙己是这样使人快活,可是没有他,别...

《孔乙己》教学设计3

2020-11-17 0 九年级语文
【设计意图】运用新批评派的细读法指导阅读教学,以关键词语和重要文句为突破口,引导学生在理解语句含义的基础上揣摩、思索、领悟、回味语言的言外之意,内中寄托。分析人物性格,理解小说主题,学习语言技巧,体会艺术...

《蒲柳人家》的乡土气息

2020-11-17 0 九年级语文
孙犁的《荷花淀》久负盛名,新课标九下选编了刘绍棠的《蒲柳人家》,让我们再次走入水乡,领略大运河的风土人情。刘绍棠师承孙犁,继承并发扬我国古典文学和五四新文学的优秀传统,将“荷花淀派”的柔媚、清...

《蒲柳人家》教学设计2

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、欣赏小说中刻画的鲜明,丰满的人物形象,感受小说中人物的美好品德2、学习课文多角度塑造人物的方法,写出有血有肉的”立体”人物3、扩大阅读视野,领会小说独特的艺术表现手法【学习重点】以...

《变色龙》教学设计1

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、知识与技能:⑴了解文章作者和主题的内在含义。⑵注意抓住作者的几次精彩描写,分析主人公在不同环境下的不同感情,从而把握人物的性格。⑶品析文章的语句,学习作者幽默、形象的讽刺语言。⑷从分析文...

《孔乙己》教学设计1

2020-11-17 0 九年级语文
【设计说明】《孔乙己》是一篇传统经典小说。孔乙己这个典型形象的鲜明特点,对学生把握小说结构、分析人物形象、体会思想感情有很大帮助。教法上,可以从不同的角度进行品读,以研读探究为主。安排三课时(后两节...

《热爱生命》教学设计4

2020-11-17 0 九年级语文
【学习目标】1、通过颀赏小说精彩的情节,让学生感悟人生,学习主人公坚忍顽强、不畏艰难险阻的抗争精神。2、掌握本文心理描写和细节描写的作用。【资料下载】1、作者介绍:杰克?伦敦(1876~1916),美国著名的批判现实...

《蒲柳人家》教学设计1

2020-11-17 0 九年级语文
【教材分析】《蒲柳人家》是当代作家刘绍棠的代表作,它继承了中国古典小说的许多表现技巧和艺术手法,透过几户普通农家的故事,表现了京东北运河边农民的独特风貌,充满浓郁的民族风格和审美情趣。课文节选的是小说...

《热爱生命》时代背景

2020-11-17 0 九年级语文
1848年1月下旬,当加利福尼亚木匠马歇尔在美洲河上的哥娄玛附近的锯木厂检查工作进展时,在工厂的尾水道中发现了几片含金石英。马歇尔带人找遍方圆数里,一无所获。之后,在撒特要塞(Sutter'sFort)的一家杂货店老板萨姆?布...

《热爱生命》教学设计3

2020-11-17 0 九年级语文
【教学目标】1、学习快速阅读的方法,培养学生阅读小说的能力;2、能够多角度、多侧面欣赏文学作品,在欣赏作品的过程中感悟人生,培养积极的人生态度,珍爱生命;3、采用自主探究的学习方法,研读品味精彩片段,领悟课文震撼人...

《孔乙己》环境描写

2020-11-17 0 九年级语文
环境描写是对人物所处的、体现一定历史时期社会关系本质的社会条件、自然条件的描写。环境描写包括社会环境和自然环境。社会环境指人物生活的时代背景、人与人之间复杂的关系。自然环境指人物生活的时间、地...