​【教学重、难点】1、理解文章的思想内容。2、学习《左传》刻画人物的方法。3、掌握“若”、“说”、“辞”等文言词语的含义和用法。【教学设计】1、介绍文学文化常识，学生自...

【教学目标】1、掌握实词：若、鄙、说、辞、知等，虚词：之、以、于等。了解相关文学常识。2、能理解课文内容、层次结构和人物形象。3、背诵课文。【教学重点】在掌握字词语句的基础上理解课文内容。【教学方法】...

【信】古义：信物，如：今行而无信，则秦未可亲也今义：书信【涕】古义：眼泪；如：樊将军仰天太息流涕今义：鼻涕）【币】古义：礼品；如：持千金之资币物今义：货币）【穷困】古义：走投无路，陷入困境；如：樊将军以穷困来归丹今义：贫穷，生活贫穷，经...

【教学目标】1、学习查找资料和分析讨论的方法;2、了解文中“说辞”的魅力，增加学习文言文的兴趣。【教学重点】对烛之武这个人物形象的把握。【教学难点】《左传》的语言特点。【教学设想】由于学...

公元前２２８年（秦王政１９年），秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。王翦随即奉命率兵驻扎中山（今河北省定州），准备向燕国进攻。燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国...

【导入1】同学们，如果说在社会发展的总趋势之下，大凡事物总是现在的比过去的好的话，那么大家能不能想一想，在文化艺术的某些方面，有没有与一般规律相反的情况呢?(这样一来一往的问答，并不难引导学生想到西方文艺复...

【作者、作品】《战国策》是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。作者已不可考。最初有《国策》《国事》《短长》《事语》《长书》《修书》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为...

《荆轲刺秦王》选自《战国策·燕策》。文章记述了燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻，并雪个人的“见陵”之耻，派荆轲到秦国刺杀秦王的史实。全文充溢壮烈气概，又处处涂染悲剧色彩，读来令人感慨万端...

秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。［写秦军势如破竹，说明故事的背景。］太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之。今行而无信，则...

【教学目的】1、运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。2、学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐的复杂矛盾冲突中表现人物性格。3、掌握文言常用实词，词类活用，特殊句式。【课时安排】...

【教学目的】1、运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。2、学习课文通过人物的语言，行动，表情，神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格。3、掌握文言常用实词：亲，深，解，救，教，敢，还，资，振，图，室，诏，被，穷，兵，阵，私;通...

【教学目标】1、积累掌握常用文言词语。2、学习通过人物物语言、行动、表情、神态描写，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的方法。3、正确评价荆轲刺秦王的行为。【教学重点】学习通过人物物语言、行动、表...

１、把握全文中心事件，理顺故事情节的发展线索：全文以烛之武说退秦军为中心。故事先点出了战事爆发的原因，敌我双方的力量对比，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。接着写郑国君决定通过外交途径来解除...

【若】若舍郑以为东道主：假如山有小口，仿佛若有光：似乎（陶渊明《桃花源记》）余悲之，且曰：“若毒之乎？”：第二人称代词，“你”（柳宗元《捕蛇者说》）望洋向若而叹：海神名（《庄子·秋水》）以为莫己若...

【教学目的】1、了解《左传》这部史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。2、学习朗读、翻译文言文的能力。3、理解和掌握文中重要实词、虚词、特殊句式的意义及用法。4、学习烛之武的说服技巧，分析相关人物...

【设计说明】1、指导思想：⑴ 语文新课程标准指出：“语文要具有工具性与人文性统一的特点，并且应当将人文精神渗透到语文课堂教学中去。”所以，在新课程指导下的语文教学要培养学生的语文素养，发展学生的...

【学习目标】1、了解《左传》的有关知识以及在中国文学上的地位。2、理解词语：贰、军、鄙、陪、封、行李、共、济、肆、阙;3、整体把握文章结构，理清思路，根据文意背诵课文。4、赏析人物形象和写作技巧，学习古人...

【教学设想】１、由于学习文言文要付出比现代文更多的认识努力，因此通常同学们对文言文大都敬而远之。调查显示，多数同学都不大了解所学文言文的内涵，不了解那些隐藏在陌生语言下面的更深层次的人类的智慧，笔者力求...

一、秦之遇将军，可谓深矣教材注“深”为“刻毒”。这是今人注本中最常见的一种说法，如王伯祥《史记选》“刻酷”，刘盼遂《中国历代散文选》“刻毒”，人民大学《历代文选...

【学习重点】1、重点词语──若、说、辞、鄙、微、之。2、熟读并背诵默写课文。3、学习烛之武的说服技巧。【课时】两课时。【教学过程】一、引入1、一册课本P97《怎样学习文言文》：多朗读;多背诵;勤做练习;勤...