22 羚羊木雕班级： 姓名： 1.根据拼音写汉字：非ｚｈōｕ（ ） ｓā（ ）谎 点ｒáｎ（ ） ｙǔｎ（ ）许ｚｕàｎ（ ）着 发ｄǒｕ（ ） 抗ｊù（ ） ｚｈàｎɡ（ ）义2.形声字的构成方式不完全相同的一组是（ ）A.硬 膀 糖 抹 B.爸 芳 管 崩C.想 盒 警 恐 D.闷 问 阁 闻3.最佳抉择：睁开你...

羚羊木雕 一、教学目标 1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情； 2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。 二、教学重难点 重点：目标1、2 难点：目标1、2 三、教学用时：1课时 四、课型：自读课（以学生讨...

师生问好.师:我可以问大家一个问题吗?你曾经送给好朋友礼物吗? :生:有/没有……师:送的是什么能告诉我吗?生:是我自己做的卡片师:他喜欢吗?`生:喜欢生:是一幅挂画QTwNK生:他不喜欢师:哦?生:不过他...

《羚羊木雕》教学参考（二）一、作者简介张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧...

张之路：《非法智慧》到《极限幻觉》张之路原本不是写科幻小说的。他写科幻应该是有感而发，甚至是“发愤”之作，因为那时我国的科幻小说创作太不景气了，没有好的作品可以理解，因为出好作品太难了，需要很多条件；没有人...

王茜用美丽的景物写出她高兴的心情，不愧一种很好的写作手法。“当然，我们永远都是最好的好朋友！”万芳露出了笑脸，她拿出了幸福的四叶草——那是我和她一起种下的。就在那一瞬间，我看到五月的晴空缓缓飘过了几朵绵...

《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册第五单元的精读课。这是作者张之路的一篇微型小说。 该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳...

改编者：北京市樱花园实验学校作者：孙世泉Email：ssssfy@时间：傍晚地点：某家客厅人物：女儿——13岁父亲——40岁母亲——39岁[通往卧室的门，方桌和4把椅子，墙壁上挂着一幅画。]一母亲：（端盆上场、择菜）唉！女人天生就是操心...

羚羊木雕（作者：张之路） “那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 妈妈说的羚羊是一只用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子的犄角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为...

《羚羊木雕》课堂实录广东省东莞市莞城三中 【课前准备】１、布置学生朗读两遍，将不认识的字查好字典。２、将每一个自然段标上序号。师：同学们，你们好，今天将由我来为大家上这堂课，欢迎吗？生：欢迎！师：那来点掌声，算是对我...

茶山中学黄朝亮 当我备课到《羚羊木雕》时，不觉得想起来谷素贞老师和林爽老师对这一课的处理。谷素贞老师的教学过程如下：先以“你和家长之间是否有过冲突？”导入，很贴近学生实际，起到较好效果；再给学生以足够时间...

《羚羊木雕》字词综合运用１、注音：犄角（jī）羚羊（líng）伤疤（bā）怦怦（pēng）兜里（dōu）树杈（chà）脸颊（jiá）寒颤（zhàn）攥着（zuàn） 反悔（huǐ）逮着玩儿（dǎi）２、多音字辨析：颤：（chàn）颤动给：（gěi）交给好：（hǎo）好像（zhàn）颤栗（jǐ）给付（hào）好奇...

《羚羊木雕》说课稿河北省廊坊市固安县第二中学众所周知，新课程标准规定，语文课应从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度确定课程目标，语文的主要任务应从传授知识、训练能力转变为全面提高学生的语...

段忠 一、教法建议 抛砖引玉 1.与其他几篇不同之处是重在叙事，且故事情节非常完整。一般记叙文的结构 都有开端、发展、高潮、结局。打破了常规。它是怎样安排这几个步骤的呢?在授课过 程中，首先让学生弄清文...

七上22课《羚羊木雕》课堂实录及相关资料 1、羚羊木雕课堂实录（课前准备：①布置学生朗读两遍，将不认识的字查好字典；②将每一个自然段标上序号。）师：同学们，你们好，今天将由我来为大家上这堂课，欢迎吗？生：欢迎！师：那来点掌...

（一）我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望...

同步练习一●活动与探究1.读了《奇迹的名字叫父亲》一文，我们相信：爱，能创造奇迹。请同学们搜集一个这样的感人故事，组织一次以“爱”为主题的故事赛。2.每个人都有自己的家，想起它，就有温暖、舒适、轻松的幸福感；每...

22羚羊木雕 张之路 教学内容：讲述了父母与子女之间的一场小矛盾，提出一个如何处理家庭矛盾的一个问题。 教学目标： 知识与能力： 1、 有感情的朗读课文，2、 体会文章感情。 3、 领会插叙和细节描写的写法，4、 过程...

的中心事物是羚羊木雕。围绕羚羊木雕写出了两种人物：一种人物属于成人世界，即上一代人物，有妈妈、爸爸、奶奶、还包括万芳的妈妈；一种人物属于少年世界，那就是“我”和万芳。这两种人物通过羚羊木雕的纠葛，各自展示...

《羚羊木雕》导学案教学目标：1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。2、体会文中的情感，树立正确的父母观和子女观，建立理解和信任的关系。教学重点：1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。2、体会文中的情感，树立...