鄂教：《我的老师》教学设计
鄂教：《我的老师》教学设计【课时安排】（分课时教学内容安排）：第1课时：检查预习，整体感知课文，走进主人公，分析蔡老师的性格特征。第2课时：走进作者心灵，理清作者感情线索。总结全文，完成练习。第一课时：一、导入新课同学...
《金色花》课堂实录2
《金色花》课堂实录师：我们今天将一起结识一位伟大的人物，感受一种伟大的精神。师：首先让我们一起来交流一下我们课前准备的有关泰戈尔的材料吧。（投影出示）同学们自己轻声地读读看。（生默读，教师叫一位同学读。）生：罗...
冰心简历
冰心（1900．10．5—1999．2．28），福建长乐人，原名谢婉莹。其父谢葆璋是一位参加过甲午战争的爱国海军军官，在海浪、舰甲、军营中冰心度过了着男装、骑马、射击的少年生活。中华民族饱受列强欺凌的屈辱历史，更激发了她的爱国...
冰心系统散文——寄小读者（之一）
似曾相识的小朋友们： 我以抱病又将远行之身，此三两月内，自分已和文字绝缘；因为昨天 看见《晨报》副刊上已特辟了“儿童世界”一栏，欣喜之下，便借着软弱 的手腕，生疏的笔墨，来和可爱的小朋友，作第一次的通讯。 在这开宗...
《陈太丘与友期》教案3
《陈太丘与友期》教案一、教学目标1、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。2、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。二、教学重点：诵读课文...
《荷叶母亲》原文阅读
荷叶母亲原文父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。九年前的一个月夜，祖父和我在...
童年抹不去的回忆——青年人述说冰心作品
文／李念 提起冰心，70年代出生、现在二三十岁的青年人会异口同声地说出《小桔灯》、《寄小读者》。而时光倒流回到孩提时代，冰心这个名字会让他们想到更多。 “第一次见到冰心这个名字，我就觉得她很美。后来看到照...
《咏雪》教学设计 (人教版七年级上册)
学习目标：了解文学常识，积累文言词汇；课文细读——读得清楚、读得好听、读得有味。 教学过程 一、导入 我们今天要学两则文言短文，出自《世说新语》。《世说新语》在我国文化史上是一部非常著名的作品，书上注解说...
世说新语两则《咏雪》教案
世说新语两则《咏雪》教案教学目标1．了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2．阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。3．能借助注释和工具书理解基本内容。4．自主、合作、探究的学习方式。教学重点1．阅读浅易文...
《陈太丘与友期》教学设计(人教版七年级必修)
学生分析:七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对文言...
《世说新语》两则复习教案(人教版七年级必修)
学习目标 1． 学生能够背诵默写课文 2． 能够掌握重点字音、词义、通假字、特殊句式等。 3． 理解文意，作简要分析。 重点难点 1．重点： (1)朗读背诵文言课文。 (2)整体感知课文，理解文章大意。 2．难点：翻译文言文，积累文言...
《世说新语》两则：陈太丘与友期行、乘船(语文版七年级必修)
【学习目标】 ◆知识与技能： （1） 了解课文内容，积累常见文言词汇，初步掌握学习文言文的学习方法。 （2） 掌握文中重点字词的用法。 （3） 抓住人物个性化的言行，分析人物形象。 （4） 把握文中主旨。 ◆过程与方法： （1） 利用注释...
蕴含诗中的童话——《金色花》赏析
蕴含诗中的童话 ——《金色花》赏析 安徽省宁国市甲路初中 金艾娇 摘要：《金色花》透过一个天真无邪的孩子眼睛，塑造了一个似乎只存在于“童话”中的完美的母亲的形象，唤醒了每个人心中的关于“母爱”的美丽童...
《陈太丘与友期》教学反思
讲述了七岁儿童陈元方的故事，文中的元方明白事理、落落大方，同时告诫人们，做人要讲信用，为人要方正，文中人物形象鲜明，对话描写简洁明了。因此我根据新课程理念,以活动贯穿整个课堂,让学生在轻松愉快的氛围中学习...
《金色花》课堂实录
《金色花》课堂实录一、导入幻灯出示金色花图片和词语“妈妈”，然后说：“同学们，老师今天考一下你们的想象力，看谁能说出“花”和“妈妈”是什么关系。生：是母子关系，孩子是花朵，妈妈是温暖的阳光，花朵在阳光的照耀下...
《金色花》教学实录
《金色花》美读设计 《金色花》是印度诗人泰戈尔的一首散文诗，更是一篇短小精致意蕴丰赡的美文，它写一个孩子突发奇想：变成了一朵金色花与妈妈捉迷藏。从而构成一组甜美动人的画面，营造了一种温馨和谐的氛围，也让...
《金色花》课例分析
《金色花》课例分析教学目标:1、让学生通过自主学习的方式，整体感知作品内容，潜心体会母子深情。2、以读代讲，训练学生的朗读能力，让他们能读出诗的味道，读出诗的情感。3、向课外读本及生活延伸，丰富学生的阅读视野...
《金色花》的课例与评析
《金色花》的课例与评析[教学设想]《课程标准》指出：阅读文学作品，要重视学生自己的情感体验；引导学生初步领悟作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益的启示。语文课还要培养学生高尚的道德情操和健康的...
《金色花》课堂实录3
《金色花》课堂实录师：我们今天将一起结识一位伟大的人物，感受一种伟大的精神。师：首先让我们一起来交流一下我们课前准备的有关泰戈尔的材料吧。（投影出示）同学们自己轻声地读读看。（生默读，教师叫一位同学读。）生：罗...
冰心《荷叶母亲》阅读
荷叶母亲 父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。 8年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。 9年前的一个月夜，祖父和我在院...
