陈村：我看史铁生
这些年，我到北京必去看望史铁生。在他那里坐两三个小时，吃顿饭。他们夫妇邀我住他们家，我总推辞了。我来去匆匆，住下来可以多说话，可是他的身体禁不住客人的打扰。他的截瘫，他的肾脏萎缩，用他的话说，发动机和轮子都坏...
史铁生作品选：死国幻记
黑暗从四周围拢，涌荡，喧哗，甚至嚣张。 光明变得朦胧、孱弱，慢慢缩小，像糖在黑色的水中融化。也许是风，把一切都吹起来，四处飘扬，一切都似尘埃。 风中挟裹着啜泣，从何而来?此前似乎还有过一阵阵悲恐的呼叫，叫我吗? 太阳...
关于信仰，关于残疾
三年前，在轮椅上坐了三十个年头的史铁生，生活中没有出现奇迹，反而又有新的灾难降临。由于双肾功能衰竭，从此以后，他必须靠血液透析维持生命了。当时，一个问题立刻使我————相信还有许多读者———满心忧虑：他还能...
史铁生作品选：理想的当代文学批评
无病之病听说有这样的医生，对治病没什么兴趣，专长论文，虽医道平平，论文却接二连三地问世。无病之病他们也接诊病人，也查阅病历，却只挑选”有价值”的一类投以热情。据说那是为了科研。毫无疑问我们都应当...
优化测控（羚羊木雕）
羚羊木雕一、积累与运用1.给下列加点的字注音。羚（ ）羊 攥（ ）着2.根据拼音写汉字。寒ｚｈàｎ( ) 脸ｊｉá( )3.理解加点词语在句子中的含义。①每次上体育课，看见她裤子上那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。②语文老师管我俩...
羚羊木雕
《羚羊木雕》教学案例 江西省赣县二中教学设想： “代沟”是现代中学生常常感到困惑的话题。“亲情”与“友情”的矛盾也时有发生。《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活，容易引起学生共鸣、激发学生的...
提高作业（《羚羊木雕》）
羚羊木雕作 业 导 航1.掌握文中多音多义字2.揣摩词语体会文章思想感情3.通过人物语言体会人物思想特点4.通过环境描写体现人物心理活动一、基础部分1.下边加点字注音有误的一项是( )A.羚羊（ｌíｎɡ） 怦怦（ｐēｎɡ） 雕...
《羚羊木雕》导学案1
《羚羊木雕》导学案学习目标：1．积累字词。2．理清文章线索、结构。3．运用多种方法阅读课文，重视阅读理解能力的培养，充分感悟的人物思想感情，欣赏人物形象。4．品味语言，了解烘托、反问的修辞手法及叙述中的倒叙和插叙。...
羚羊木雕板块式教学案例(人教版七年级必修)
上课之前学生对课文进行了预习。下面是课堂过程。 ［学习目标］： ① 分角色朗读，体会课文的思想感情。 ② 是非辩论赛，深入理解文章内容。 ③ 寻求解决问题的方法，提高思想认识。 课堂思路三个板块： 分角色朗读——家...
《羚羊木雕》预习学案
羚羊木雕预习【学习目标】１．搞清的故事脉络，学会分析记叙文的思路。２．理解插叙手法的运用及其作用。３．正确理解父母与子女要互相沟通，互相理解，互相尊重。【正音正字】犄jī颊jiá攥zuàn（寒）颤zhàn【词语积累】自作主...
沪教：《羚羊木雕》教案设计
沪教：《羚羊木雕》教案设计教学方法学生阅读、讨论与教师的总结启发相结合。教学媒体投影（投影片里的两幅画面，应在两处相关情节的展开中出示）课时安排1课时教学步骤导语相信大家都有好朋友吧，爸爸、妈妈是不是支...
《羚羊木雕》教案17
《羚羊木雕》教案北城英才学校 教学目标：1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。2、体会文中的情感，树立正确的父母观和子女观，建立理解和信任的关系。教学重点：1、分角色朗读课文，把握人物个性化语言。2、体会文...
《羚羊木雕》教学设计19
《羚羊木雕》教学设计【设计理念】1．立足小说故事内容，紧扣小说情节发展，发展学生推理能力。2．分角色朗读，在对话中感受人物形象，说出人物性格，学习人物描写方法。3．通过朗读，培养学生的语感。4．注重发展学生听说读写能...
《羚羊木雕》课内语段阅读训练
《羚羊木雕》课内语段阅读训练阅读下面文字，回答后面问题一我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去...
《羚羊木雕》教学参考（一）
《羚羊木雕》教学参考（一）课文研讨一、整体把握说的是，“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了...
《羚羊木雕》导入方法建议
《羚羊木雕》导入方法建议导入一：马克思说：真正的友谊──十分理智的友谊，是人生的无价之宝。你能够对朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最好的考验。这段话是说人生中真正的友谊是无价的，是...
《羚羊木雕》教学反思2
《羚羊木雕》教学反思新里仁口中学 2011年10月11日星期二上午第一节课，我在七年级（3）班上了《羚羊木雕》这课。它讲述的是“我”把父母从非洲带回的贵重工艺品——羚羊木雕送给了我最好的朋友—万芳，父母知道后...
5分钟课堂过关训练（〈羚羊木雕〉）
22 羚羊木雕一件工艺品折射出不同灵魂深处的真实。到底是友谊珍贵，还是金钱珍贵？这要看谁去做评判人，以及评判的价值观、世界观。尤其是上一辈和下一代之间的代沟。这分歧涵盖了众多的东西如思想、行为、语言。...
《羚羊木雕》课堂练习题
一、给加点字注音犄角（ ）树杈（ ）脸颊（ ）怦怦（ ）攥着（ ）撒谎（ ）羚羊（ ）寒颤（ ）二、指出加点词语在句中的含义1．我妈妈是婆婆嘴。（ ）A．多嘴多舌 B．说话罗嗦 C．嘴形干瘪 D．说话缓慢2．万芳是个多么仗义的好朋友。（ ）A．讲义气 B．依仗义气 C．有正...
《羚羊木雕》教学反思3
9月15日第二节课我讲《羚羊木雕》公开课，我把本课的教学目标定位于以下几点：1.整体感知课文，分角色朗读，体会人物的思想情感；2.联系生活，学会与父母、他人沟通，从中获得有益的启示。并以分角色朗读，把握人物个性化语...
