1、下列选项字形、字音完全正确的一组是( )A、孕(yùn)育 簌簌(sù) 农颜 数据B、纬(wěi)度 连翘(qiáo) 经度 差异C、物候(hòu) 避免(miǎn) 予报 播种D、萌(méng)发 刺槐...

１、给下列各组中加粗的字注音：２、在横线上写出加粗字的意义：⑴ 销声匿迹： 。⑵ 周而复始： 。⑶ 风雪载途： 。⑷ 草木荣枯： 。⑸ 年年如是： 。３、选词填空：⑴ 于是转入夏季，这是植物 （Ａ、发育 Ｂ、培育 Ｃ、酝酿 Ｄ、孕育）果实的季...

【翩然】动作轻快的样子。【簌簌】纷纷落下的样子。【销声匿迹】这里指消失了鸣叫声，藏起了形迹。【载途】满路，遍地都是。【数据】科学实验中记录的可以作为研究根据的数字。【孕育】这里用来比喻酝酿新事物。...

一、基础知识题１、根据拼音写汉字⑴ 蹲jù（ ） ⑵ jīng条（ ） ⑶ 土kǎn（ ） ⑷ chún朴（ ） ⑸ nuò米（ ） ⑹ zuò木（ ） ⑺ pì喻（ ） ⑻ 晨光xī微（ ）２、为下列多音字注音１、或见景生情，即物起兴。（ ）２...

【教学目的】1、品味生动、形象的语言。2、学会概括文章内容要点。【学习重点】1、品味生动、形象的语言。2、学会概括文章内容要点。【教学难点】品味生动、形象的语言。【教学课时】两课时。【教学过程及步...

立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中...

【教学目标】1、树立人类与自然必须和谐相处才能良性发展的观点，激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。2、理解并掌握生动形象地说明这一语言特点。【教学重点】揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美...

一、新课导入人类有语言，大自然也有自己的“语言”。这节课，我们一起学习课文《大自然的语言》。作者是竺可桢，我们学过他的哪篇文章?(《向沙漠进军》)。哪位同学能来给大家简单介绍一下作者?(学生介...

【教学目的】１、学习生动有条理地说明事物。２、学习写读书摘要。【教学过程】一、引题、结合《春》和《济南的冬天》导入新课、析书课题二、出示教学目标１、生动用条理地说明事物。２、做读书摘要。三、第一次尝试...

【教材分析】本文是《义务教育课程标准实验教科书(人教版)》八年级上册第四单元第一篇文章，也是第一篇介绍科普知识的说明文。作者运用生动、活泼、通俗、典雅的语言，向我们介绍了什么是“大自然的语言&rd...

授课班级：八年级( )班授课时间：2005年12月12日星期一执教：邓宣盛【教学目的】1、品味生动、形象的语言。2、学会概括文章内容要点。【学习重点】1、品味生动、形象的语言。2、学会概括文章内容要点。【教学难点...

竺可桢先生的《大自然的语言》一文，虽然作者运用多种细腻生动形象的语言为我们说明了物候现象的一些相关知识，并且条清理晰，层次分明，但对于初一年级的学生来说，依然显得陌生，难以一下子把握住文章说明的重心和中心...

１、杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦播禾。”这三个例子是为了说明什么道理？能否将“赶快种谷子&...

文章把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”。从具体、生动的物候景象说起，条理分明的说明了物候现象的特征、成因和意义。提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰收。...

我国北方地区，冬春季雨量稀少、干燥。春季，在严寒的冬天几乎停止生长的农作物，开始进入“返青”时期，茎和叶由黄逐渐变青，有许多农作物开始播种。因此，春季特别需要充足的水分。这时，如果能多下几场雨，当然...

１、“大自然的语言”改写者将大自然拟人化，用“大自然的语言”比喻无比丰富的物候现象，含蓄生动，引人入胜２、“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”用拟人手法，“沉睡”...

【结构分析】 第一部分（１～３段）说明什么叫物候和物候学。 第二部分（４～５段）说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（６～１０段）说明决定物候现象来临的因素有哪些。 第四部分（１１～１２段）说明研究物候学的意义。 【结构图示】...

１、作家作品：竺可桢（１８９０～１９７４），浙江绍兴人，我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面有很高造诣。２、文体常识：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体。它要求对事物的性质、特点、成因、功...

阅读下面的语段，完成后面的练习：(一)立春过后，大地渐渐地沉睡中 (A、清醒;B、苏醒;C、醒悟; D、复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花 (A、次第;B、连续;C、陆续;D、全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷...

1、给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字：⑴ 簌簌( ) 匿迹( ) 农谚( ) 翩然( )⑵ yùn( )育 méng( )发 róng( )化 海táng( )2、给下列多音字注音、组词：3、下列句子中画线的词语解释有...