《故宫博物院》中心意思 2020-11-17 0 八年级语文 本文大体按照游览参观路线,由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用,突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。...
北京故宫风光揽胜 2020-11-17 0 八年级语文 故宫,又名紫禁城,位于北京市中心,今天人们称她为故宫,意为过去的皇宫。故宫东西宽750米,南北长960米,面积达到72万平方米,为世界之最;故宫的整个建筑被两道坚固的防线围在中间,外围是一条宽52米,深6米的护城河环绕;接着是周长3公里的...
《故宫博物院》写作背景 2020-11-17 0 八年级语文 作者正式动手写故宫博物院是在1979年夏天,但是开始酝酿写这篇文章,却是在头一年秋天,在写另一篇文章《天安门颂》的时候,作者翻阅的有关天安门的资料,大都是和故宫连在一起的。天安门和紫禁城是一个有机的整体。天安门...
《故宫博物院》问题探究 2020-11-17 0 八年级语文 一、仔细阅读文中介绍太和殿的部分,回答下列问题1、作者介绍了太和殿哪些方面的情况?说明顺序是怎样的?明确:对太和殿,先写使三大殿成为统一整体的台基──台基修建得很高(三层台基高七米),并且设施奇巧(排水管道是一千...
《故宫博物院》课文评点 2020-11-17 0 八年级语文 在北京的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城。现在人们叫它故宫,也叫故宫博物院。这是明清两代的皇宫,是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群,有500多年了。紫禁城的城墙10米多高,有四座城门:南面午门,北面神武门,东西面东...
《故宫博物院》阅读测试题 2020-11-17 0 八年级语文 阅读下文,完成1~4题。(一)太和殿俗称金銮殿,高28米,面积2380多平方米,是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶,显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱,装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大...
《故宫博物院》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、通过对故宫博物院建筑群的了解,培养爱国感情。2、掌握文章以空间为序的写作特点。3、了解以空间为序写文章必须确定立足点(观察点)和准确使用方位语言(方位词和方位短语)4、体会本文围绕中心突...
《故宫博物院》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、学习按一定的说明顺序介绍建筑物。2、通过自读感悟到说明事物要详略得当,重点突出。3、理解故宫建筑群规模宏大壮丽,建筑精美,布局统一的特点,激发强烈的民族自豪感。【教学重难点】1、学习按一定...
《故宫博物院》教学设计(B案) 2020-11-17 0 八年级语文 第一课时〖教学目标〗知识目标:识记重点字词;掌握本文的说明顺序与说明方法。能力目标:通过本文的学习,使学生掌握说明古建筑的一般顺序,同时了解故宫在中国历史上的独特的地位。教育目标:教育学生珍视中国传统建...
《说“屏”》有关资料 2020-11-17 0 八年级语文 【作者简介】简历:1918年11月27日生于浙江省杭州市。1938~1942年就读于之江大学文学系,获文学学士学位。1942~1949年任杭州、上海等处高级中学、师范学校国文、历史、教育史、生物学教员。1950年任苏州美术专科学校副教授,并执教于圣约翰大学。...
《苏州园林》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、学习本文围绕中心,从整体到局部多方面说明事物的组织方法。2、培养学生在占有一定材料的基础上(或在感性认识的基础上)掌握事物之间的内在联系,概括事物的共同特点的能力。【难点、重点分析】1、归纳...
《苏州园林》教学实录 2020-11-17 0 八年级语文 【设计思路】〖教学目标〗1、学习本文抓住事物特征,从整体到局部多方面说明事物的方法。2、引导学生感知园林的画意美。3、体会文章的语言美。其中,调动学生合理互动的想象,引导学生感知园林的画意美,和从反复诵...
《苏州园林》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、了解一般的说明方法;2、学习本文围绕事物特征,从整体到局部,多方面说明事物的组织方法。3、体会遣词造句的准确性。【教学难点、重点】1、学习本文围绕事物特征,从整体到局部,多方面说明事物的组...
紫禁城后三宫之一──太和殿 2020-11-17 0 八年级语文 太和殿,俗称“金銮殿”,位于紫禁城南北主轴线的显要位置,明永乐十八年(1420年)建成,称奉天殿。嘉靖四十一年(1562年)改称皇极殿。清顺治二年(1645年)改今名。自建成后屡遭焚毁,又多次重建,今天所见为清代康熙三十四年(1695年)重建...
《故宫博物院》的写作过程 2020-11-17 0 八年级语文 我正式动手写《故宫博物院》是在1979年夏天,但是开始酝酿写这篇文章,却是在头一年秋天,在写另一篇文章《天安门颂》的时候,我翻阅的有关天安门的资料,大都是和故宫连在一起的。天安门和紫禁城是一个有机的整体。天安门...
《故宫博物院》学习目标 2020-11-17 0 八年级语文 1、学习本文以空间为序说明事物的顺序。2、了解故宫博物院这一古代建筑群的概貌和特色,以及主要建筑的方位、特征、用途。3、认识古代劳动人民杰出的智慧和创造才能,激发学生对伟大祖国的热爱。4、学习方位词的运用...
《故宫博物院》词义辨析 2020-11-17 0 八年级语文 【盘绕环绕缠绕】三个词都为动词,都有一个共同的语素“绕”,但“绕”的方式不同,适用对象也不同。“盘绕”指围绕在别的东西上面,“环绕”指围绕在别的东西周围,“...
《故宫博物院》释疑 2020-11-17 0 八年级语文 1、怎样认识本文的结构美?清代著名戏剧理论家李渔在《闲情偶寄》中说道:作文“倘先无成局,而由顶及踵,逐段滋生,则人之一身,当有无数断续之痕,而血气为之中阻矣”。这段文字的基本观点,就是要求文章的结构应...
故宫博物院历史变迁 2020-11-17 0 八年级语文 故宫博物院前身是明清两代的皇宫,从明永乐十八年(1420年)基本建成,到1911年清王朝灭亡,四百九十一年内,共有二十四位皇帝在这里行使最高权力。中华民国建立后,被赶下台的末代皇帝溥仪,继续在故宫后半部居住了十三年之久,前半部...