《说“屏”》教学实录 2020-11-17 0 八年级语文 【教材分析】本单元的课文都是说明文,学生已经积累了一些基本的说明文的常识,本文的说明方法已不在是难点,所以在教学设计上,以培养学生能力为主,尤其是口头表达的能力、语言组织的能力,并结合课内教学与课堂活动,拓...
《说“屏”》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 这是一篇用散文笔法写成的说明文,作者用浓郁的抒情笔调和诸多事例的旁引,揭示了屏的文化韵味,因此教学时结合多媒体技术,让学生感受传统文化魅力,提高审美能力和艺术品位。反射出传统文化的影子,折射出中国人民的智...
《大自然的语言》典型例析 2020-11-17 0 八年级语文 例1 选出下列字形字音完全正确的一组:( )A、纬度(wěi) 连翘(qiáo) 经度 差异B、物候(hòu) 避免(miǎn) 予报 播种C、观测(guàn) 翩然(piān) 暗示 分辩〖解析〗 是考查学生...
《大自然的语言》课文简析 2020-11-17 0 八年级语文 这是一篇介绍物候学知识的科普文章。对于一般读者,尤其是文化层次较低、科学知识较少的读者来说,物候学不是一门容易懂得的科学。而文章正是要写给这样的读者看的。在这种情况下,作者充分考虑读者对象,采取了以下...
唐宋诗中的物候 2020-11-17 0 八年级语文 我国古代相传有两句诗说道:“花如解语应多事,石不能言最可人。”但从现在看来,石头和花卉虽没有声音的语言,却有它们自己的一套结构组织来表达它们的本质。自然科学家的任务应于了解这种本质,使石头和花...
《说“屏”》写作特点 2020-11-17 0 八年级语文 1、从欣赏者的角度介绍屏风:这篇文章与前边所学的《桥之美》有相似之处。《桥之美》是从画家的角度来介绍桥的特征,角度新颖;本文作者也没有从家具师、建筑师的角度来介绍屏风的特点,而是从一个欣赏者的角度介绍屏...
《说“屏”》基础知识题 2020-11-17 0 八年级语文 1、给下列画线字注音:⑴ 屏( )风⑵ 流萤( )⑶ 擅长( )⑷ 帷( )幕⑸ 忒( )看⑹ 书斋( )⑺ 伧( )俗⑻ 抱膝( )2、解释画线词语的意义:⑴ 造型不够轻巧,色彩又觉伧俗。⑵ 其实,屏的设置,在与整体的相称、安放的位置与...
《说“屏”》重点难点突破 2020-11-17 0 八年级语文 1、第二自然段中写小时候躲在屏风后望客及古代男女隔屏相望,是为了说明什么?这样写的作用是什么?析:解答此题要从作品的语言特色及创作风格入手,作者借助的是生动有趣的叙事来说明事物的特点。参考答案:是为了说...
桥乡醉乡 2020-11-17 0 八年级语文 陈从周记得十几岁回老家绍兴,一大早从钱塘江边西兴乘船,初次看到越山之秀,越水之清,陶醉在这明静的柔波里。在隐约的层翠中,水声橹声,摇漾轻奏着。穿过桥影,一个二个,接连着沿途都是,有平桥、拱桥,还有绵延如带的牵桥,这...
《说“屏”》学法引导 2020-11-17 0 八年级语文 1、查阅资料,了解文中引用诗句的含义,背诵这些诗篇,以诗歌带入,初步感受中国传统诗歌以及建筑文化交相辉映的艺术魅力。2、收集带有“屏风”的图片资料,互相交流,感受屏风在建筑艺术中的独特风格。3、多诵读...
《说“屏”》例题分析 2020-11-17 0 八年级语文 例1:为下面句中加横线的字注音,根据拼音填汉字。⑴ 全桥结构匀称 ,和四周景色配合得十分和谐。⑵ 大殿廊下,鸣钟击磬 ,乐声悠扬。⑶ 设计者和匠师们生平多阅历,胸中有邱hè 。⑷ 这里的建筑布局,环境气氛,和前几...
《说“屏”》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、知识目标:⑴ 理解课文内容,了解“屏”的有关知识。⑵ 了解中国古代的屏风,进一步了解中国古代传统文化。⑶ 了解文中引用的古诗词的意思。2、能力目标:⑴ 整体感知课文,把握说明对象及特...
屏风:让家居显得更美 2020-11-17 0 八年级语文 常常听到一些朋友抱怨,想在家中的客厅和饭厅之间摆放一个屏风,跑遍市内家具商场,却发现合心意的屏风太少。要么款式少,且大多数是中式的设计;要么偶尔找到一个设计新颖的屏风,价格也不便宜。事实上,小小的屏风确实比...
《说“屏”》案例及分析 2020-11-17 0 八年级语文 【案例】老师:今天我们来学习《说“屏”》(板书课题),有没有预习过。(全体学生说预习过了)现在,请大家打开课本,把课文读一遍。请大家个人自己默默地读。(学生读完)师:这单元前面的几篇课文我们已经学过...
《说“屏”》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教材分析】《说“屏”》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级上册第15课的一篇文章,该单元学习怎样抓住事物特征来介绍事物,让学生接触多种知识,激发学生对祖国文化的自豪感。本课...
课文分析集锦 2020-11-17 0 八年级语文 1、关于标题:以“大自然的语言”为题,显得新颖别致,引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具,大自然怎么会有语言?我们读了文章才恍然大悟,原来大自然的物候现象,如草木荣枯、候鸟去来等,实际上起着预...
为什么说“瑞雪兆丰年”? 2020-11-17 0 八年级语文 “瑞雪兆丰年”是一句流传比较广农谚,意思是说冬天下几场大雪,是来年庄稼获得丰收的预兆。为什么呢?其一是保暖土壤,积水利田。冬季天气冷,下的雪往往不易融化,盖在土壤上的雪是比较松软的,里面藏了许多不...
采用物候报农时的优越性 2020-11-17 0 八年级语文 掌握和预报农时的方法,除物候法外,还有节气法和农业气象预报法。下面不妨把它们作些对比,看看物候报农时方法有哪些可取之处。以节气定农时方法在民间较流行,有很多这方面的农谚:对于小麦播种,北京地区是“白...
《大自然的语言》特点分析 2020-11-17 0 八年级语文 一、关于本文说明的条理性本文介绍物候学,如同一门学科的绪论一样,首先必须说明这门学科的研究对象。研究对象明确了,才能说明这门学科的意义。物候学的意义是多方面的,对于农业的重要性是首要的。说物候学的起源...