1、热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人，在各个方面都是一个真正的人。──苏霍姆林斯基2、我是你的，我的祖国!都是你的，我的这心、...

【积累与运用】1、了解一下背景：《屈原》创作于反动派发动第二次反共高潮——震惊中外的“皖南事变”之后。剧本取材于战国时代楚国爱国诗人____________一生的故事。以____________为情...

【教学目标】了解剧作的有关知识，重点是结合时代背景，领会《屈原》所表现的爱国热情和屈原对光明、正义的呼唤以及对黑暗和邪恶的鞭挞。【教学重点】阅读、赏析《雷电颂》，体味作者喷薄的情感。【教学过程】１、作...

【教学目标】1、知识与技能：⑴理解积累：“读一读、写一写”中的词语。⑵了解写作背景，为理解文章主旨服务。⑶理解象征手法在文学作品中的运用。2、过程与方法：⑴指导学生大声朗读课文，想象自己就是颂雷...

《雪》是九年义务教育初二下学期语文第二单元的第一篇课文。这一单元是学生接触的第一个散文单元，所选的课文语言优美，哲理感强，内涵丰富，很适合诵读。《雪》是一首散文诗，既有散文的自由灵活的特点，又有诗歌的含蓄...

１、想像瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉：这段独白想像奇特，气势恢宏，体现了革命浪漫主义的诗学风格。作者进行大胆的艺术虚构，展开神奇的想像，上天入地，呼风唤雷，运用夸张、象征等艺术手法，让屈原同宇宙间伟大的自然...

１、丰富的象征：丰富的象征使诗人将难以言明的思想感情表达得含蓄、深沉、凝练。例如，“风、雷、电”象征变革实现的伟大力量；“洞庭湖、东海、长江”象征人民群众；“无形的长剑”象...

【徘徊 彷徨】都是动词，都含有“来回走动”的意思。“徘徊”强调来回地走，含有慢慢踱着的意思，也可比喻生产时起时落、没有向前发展的情况，如“他在殿中徘徊。”“彷徨&rdquo...

抗日战争期间，国民党统治集团推行消极抗战、积极反共的政策。震惊中外的“皖南事变”后，国民党政府变本加厉地实行法西斯统治，扼杀言论自由，摧残进步力量。作家们不得不改用隐晦曲折的形式暴露现实的黑...

戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的种类很多。根据表演形式的不同可以分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等。话剧以对话为主，如《雷...

１、尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。这是诗人对风的呼唤。尽管他清楚地认...

１、重点：《雷电颂》是历史剧《屈原》中的一个片段，是主人公屈原的长篇独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。这篇散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心。作者说，在剧本第二、三、四幕中...

１、朗读课文，在朗读中把握人物的情感及人物的性格。２、理解作品的思想内容，了解作品的艺术特点。３、培养初步阅读和欣赏戏剧文学的能力。...

【结构分析】第一部分（１～８段）：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗 的愤激和对光明的礼赞与向往。第二部分（９～１３段）：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。...

【徘徊】⑴　在一个地方来回地走。⑵　比喻犹疑不决。⑶　比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。本文选用义项⑴。【睥睨】斜着眼睛看，形容高傲的样子。【咆哮】形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。【污秽...

１、历史剧《屈原》的写作背景及写作意图分别是什么？《屈原》写于１９４２年１月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大...

１、想像瑰丽奇特，闪耀着革命浪漫主义的光辉。２、象征手法的运用，使作者难以言明的思想情感表达得更加含蓄、深沉、凝练。３、运用多种修辞方法，增强语句的气势和情感色彩。...

【积累运用】1、给下列加粗的字注音：睥睨( )( ) 咆哮( )( ) 污秽( ) 犀利( )虐待( ) 踌躇( ) 鞭挞( ) 罪孽( )2、请将下列词语用到你所写的一个句子中去：祈祷：________________________________________________...

1、加粗字注音全对的一项是(　)。A、徘徊(pái huái)　脚镣(liào)　波澜(lán)　　污秽(huì)B、睥睨(bì nì)　 　伫立(chù) 　眩目(xuàn)...

一、做客“联想吧”这是一篇悲壮、慷慨、激昂的内心独白。爱国诗人屈原在召唤风、雷、电等雄伟的自然力量!请你回想你所积累的诗文，写出一句与“风”或“雷”或“电&rdquo...