《雪》背景知识

2020-11-17 0 八年级语文
【作家作品】鲁迅(1881~1936),本名周树人,浙江省绍兴市人,伟大的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在《鲁迅全集》里。【背景知识】《野草》写于1924年至1926年,以内心抒发为主,交织着严肃的自剖和不倦的战斗...

刘长春:《江南无雪》

2020-11-17 0 八年级语文
我居住的江南小城,一年里四季分明。立春过后,一场如酥的细雨刚下过,冬眠的小草开始露出碧绿的媚眼;夏天,赤日炎炎,有高大的梧桐树撑起遮阳的绿阴;立秋之后,一场秋雨一场凉,那梧桐叶先是泛黄,再成古铜色,然后一片一片地飘...

《雪》重难点讲解

2020-11-17 0 八年级语文
1、重点:诵读,体会文章的语言美。品析两幅雪景图。2、难点:体会文章的深邃寓意。作者细致、生动地描写了江南的雪景与北方的雪景,并在比较中表现了自己的倾向,寄托了作者对美好理想的炽热追求,蕴蓄了他反抗冷酷的现实...

《再塑生命》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、识记重点字词,复述课文内容,感悟作者的思想感情。2、品味本文清新朴实的语言。3、让心灵接受一次爱的熏陶。【教学重点】体味文章语言的清新朴实,感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。【教学设...

《雪》写作特点

2020-11-17 0 八年级语文
1、景物描写细致生动,用词准确。2、运用了咏物言志的手法,在优美的自然景物的描绘中寄托了作者深沉的思想感情。...

《再塑生命》教学设计

2020-11-17 0 八年级语文
【教学目标】1、学习目标:⑴掌握本文创作的特点,把握人物性格的特点;⑵分析本文的重点语句,体会文中所蕴含的思想感情,体会再塑生命的含义。2、能力目标:富有感情的朗读理解课文的内容,准确把握全文结构和人物性格。3、...

听《再塑生命》有感

2020-11-17 0 八年级语文
有幸作为香坊区第十一届教学大奖赛C组赛课的评委,抱着学习的态度,我听了10月30号的八节课。一句话:累却快乐着。获益匪浅所以快乐。参赛的每一位教师都有自己的独特风格,每一节课都有独到之处。其中给我印象最深的还是...

《再塑生命》导入语设计

2020-11-17 0 八年级语文
同学们!我想问大家一个问题:你们都看了今年的春节联欢晚会了吗?在记忆中让你们最感动的是哪个节目啊?(学生们自由回答,会有我心里的答案吗?)从大家的答案中,老师明白了《千手观音》这个节目确实催人泪下!你们谁来给大家...

《再塑生命》教学杂谈

2020-11-17 0 八年级语文
〖把课堂还给学生·课堂朗读,置于举足轻重地位〗大篇幅的文章更需要通过读来解决,只不过方式上灵活一点。教授新课《再塑生命》一文时,文章比较长,这就必然要求学生先熟悉内容,而学生往往会产生厌烦的情绪,于...

《再塑生命》案例分析

2020-11-17 0 八年级语文
《再塑生命》是美国教育家、盲聋哑女作家海伦凯勒的作品。这篇课文,既表现了一位富有爱心的教师形象以及她高超的教育艺术,同时也展示了一个盲聋哑女孩的精神追求。学习这篇课文,我们在向莎莉文老师投去钦佩目光...

《雪》教学建议

2020-11-17 0 八年级语文
1、带领学生朗读,感受文章的语言美。2、让学生分别找出描写南方的雪与北方的雪的句子,体会它们的不同含义。3、鲁迅曾说过他的哲学全部在《野草》里面,让学生目前去理解《野草》还有些困难,但可以挑出《野草》中描写...

一堂震撼心灵的好课──《再塑生命》评课感受

2020-11-17 0 八年级语文
10月30日,听了德强赵汉老师的《再塑生命》一课,我深受感动,感觉自己的语文教学也融入了新的生命力量。这节课赵老师引领同学们感受莎莉文老师高超的教育艺术,体会作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。亮点不断出现...

《雪》学习目标

2020-11-17 0 八年级语文
1、了解写作背景,为理解文章主旨服务。2、理解托物言志的手法的运用。3、朗读课文,想象自己就是颂爱江南雪、更喜欢朔方雪的鲁迅,入情入境地读出人物的思想感情和性格特点。4、在朗读中思索体味排比、反复、拟人等修...

《雪》评点

2020-11-17 0 八年级语文
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花[“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈精神,而这种精神是“灿烂的”,是最值得赞赏的。]。博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?江南...

《雪》词语解释

2020-11-17 0 八年级语文
【博识】学识丰富。【隐约】看起来或听起来不很分明,感觉不很明显。【处子】处女。【消释】① 消融;溶化。② (疑虑、嫌怨、痛苦等)消除;解除。本文选用义项①。【褪】脱(衣服、羽毛、颜色等)。【凛冽】刺骨的...

《雪》知识延伸

2020-11-17 0 八年级语文
散文诗:散文诗是诗的一种,它兼有散文和诗的特点。它像散文那样不分行、不押韵,不受字数、声韵的限制,可以自由地采用散文的表现手法和修辞手段来叙事抒情;它又是诗,有诗的想像、诗的激情和诗的意境;有诗一样的节奏感...

《雪》写作借鉴

2020-11-17 0 八年级语文
1、两种景象的鲜明对比、融合:优美的事物表现的是处于矛盾的相对统一和平衡状态的美,在形式上常表现为和谐、宁静、秀雅等特征;壮美则不同,它是事物的主客体处于矛盾激化中,因而产生一种不可遏止的气氛和压倒一切的...

《雪》内容提要

2020-11-17 0 八年级语文
《雪》是义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)八年级下册第二单元精读训练课文,选自鲁迅的散文集《野草》。文章通过江南与朔方不同雪景的对比烘托,表现了鲁迅对美好事物的缅怀和对冷酷环境的抗争。构思精...

《雪》类文阅读

2020-11-17 0 八年级语文
绿之赞①光阴荏冉,绿色又向我走来,我按捺不住激动的心,于是又沉浸在绿色遐思之中了。②我爱绿色,我爱这有着无限生命力,充满着旺盛的青春气息滴翠的色彩。这四季的绿就像人的一生。③我喜欢独步于夏天的绿荫中,任凭...