​第一课时〖教学目标〗1、识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容;2、体会肖像描写的作用;3、了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。〖教学重点〗体会肖像描写的作用。〖教学难点〗体会肖像描写...

【海伦·凯勒──人类的奇迹】海伦·凯勒好像注定要为人类创造奇迹，或者说，上帝让她来到人间，是向常人昭示着残疾人的尊严和伟大。她一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来...

１、多种表达方式相结合：本文主要运用记叙的表达方式，表现了莎莉文老师高超的教育艺术和海伦艰辛而又愉快的生活、学习经历。但中间又有生动细致的描写和感情强烈的直接抒情。描写的语句如：“那天，乌云密布，间...

本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特我外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。...

文段分析 语言品味 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根...

【小心翼翼 谨小慎微】都是成语，都含有“小心谨慎”的意思。“小心翼翼”多形容“十分小心，一点也不敢疏忽”的样子，如“小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。”而“谨小...

“他生就一张蒙昧阴沉、郁郁寡欢的脸，上面布满了热带雨林般茂密的须发。笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑，但他拥有一对能够洞察世事的宝石般烁烁发光的眼睛。”这就是俄国著名的文学家列夫&middot...

1、重点⑴　通过阅读，理解托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，在反复品读中受到人文精神的熏陶。⑵　学习运用肖像描写来塑造人物形象的方法。肖像描写“神似”的写法很值得我们借鉴。⑶　通过对含义较深...

本文作者用他力透纸背又妙趣横生的笔为我们描绘了一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深远而卓越的精神世界。写他形貌的矛盾统一，实质上也是写他的人生追求、人生态度与自己的阶级和身份...

杨 慎高田如楼梯，平田如棋局。 白鹭忽飞来，点破秧针绿。【赏析】这首诗写诗人到郊外看到的乡村景色。诗的前两句用了两个比喻“如楼梯”“如棋局”，形象地写出了“高田”和&ldquo...

作业导航1、把握外貌描写中夸张手法的运用;2、着力描写托尔斯泰的眼睛有何作用;3、了解托尔斯泰的生平、作品。一、基础部分1、指出下列加粗字注音有误的一项( )。A、黝黑(yǒu) 滞留(zhì)B、愚钝(d&u...

一、基础知识题1、选择下列画线字注音有误的一项：( )A、胡髭(zì) 长髯(rán) 一绺绺(liǔ) 鬈发(quán)B、黝黑(yǒu) 粗劣(liè) 滞留(zhì) 穹顶(qióng)C、可憎(zēn...

​【教学目的】1、学习文中细致的肖像描写。2、体会文章涉及深广的人文背景。【教学重点、难点】1、对托尔斯泰进行肖像描写。2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。【教学时数】2课时。【教学过程】第一课时一...

【创意说明】采用板块式教学──通读课文，理清文章脉络；激情诵读，体会语言情感；细心研读，感悟文本；迁移拓展，摹写赛写。【教学步骤】一、导入请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？）列夫·托尔斯...

【积累运用】1、给下列加粗的字注音：黝黑( ) 滞留( ) 禁锢( ) 犀利( ) 酒肆( )尴尬( ) 炽热( ) 粗制滥造( ) 颔首低眉( ) 黯然失色( )2、运用下列词语写一段话，语句中至少包括其中的四个词语：犀利 尴尬 炽热 诚...

【教学目标】1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。【教学重点难点】感悟托尔斯泰深邃而卓越的精...

【教学目标】 1、知识目标： ⑴理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。 ⑵了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。 2、能力目标： ⑴感知课文对托尔斯泰的独到细致...

〖一个人的精彩到几十个人的精彩·充分利用课本〗课前彩图，教学磁带，教师用书上的课堂实录录象等。语文课本三年共六册，初看上去似乎相对独立，但其内容却有很紧密的内在联系。每单册课本也一样，每个单元前的...

【教学目标】1、加强诵读，积累丰富的词语与富有表现力的句子;2、理解外貌描写对表现人物形象的作用;3、强化语言品味，了解托尔斯泰深邃的精神世界。【教学重点】1、诵读课文，积累词句;2、了解外貌描写的作用，学会...

【搓】两个手掌相对或一个手掌放在别的东西上反复揉擦。【捻】用手指搓转。【预兆】预先显露出的迹象。【小憩】短时间休息。【企盼】盼望。【繁衍】生物品种数量，逐渐增加扩大。【迁徙】搬家，改变居住的地方。...