上帝啊！请给您的女儿三天光明吧！就三天，三天……就这样，我入睡了。第二天，我睁开朦胧的眼睛，我竟奇迹般地发现，我的世界已不再是黑暗，而是五彩斑斓的一个载新的世界。上帝真的听见我的祷告了，皇天不负有心...

【教学目标】1、理清文章思路，整体把握全文结构。2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重点】1、整体感知，梳理重塑生命的历程。2、结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素。...

“啊……我终于见到了大自然。好美啊！好美啊！”当上帝将海伦的眼睛擦亮的那一刻，海伦不由地发出了呼喊。但是当她转遍周围的角角落落，却看不到一个人，整天和她在一起的莎莉文老师也不见了。...

这一册语文书中有一篇海伦凯勒的文章《再塑生命》，它选自《假如给我三天光明》。读了这篇课文之后，让我不得不敬佩这位伟大的盲聋哑人。一场大病，让幼年的海伦成为盲聋哑人，在一个无声﹑无光的黑暗世界里，她没有自暴...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。⑵ 了解海伦·凯勒的人生经历及其品质。2、能力目标：⑴ 培养学生从文中准确获取...

【教学目的】1、理清文章思路，整体把握全文结构。2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重点、难点】1、理清结构，全面把握文章内容。2、文章文笔优美，充满诗情画意。【教学时数】1课时。...

【教学目标】1、知识与能力：了解作者成长历程理解文章思路整体把握文章结构。2、过程与方法：阅读及重点语句分析法。3、情感态度与价值观：体会作者对生命的积极态度以及作者对莎莉文老师的敬爱。【教学重点】1、...

【教学目标】1、识记重点字词，复述课文内容，感悟作者的思想感情。2、品位本文清新朴实的语言。3、让心灵接受一次爱的熏陶。【教学重难点】体味文章语言的清新朴实，感悟莎利文老师深沉的爱和独特的教育方式。【...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累字词。⑵ 通过查找资料了解作者生平经历。2、能力目标：⑴ 培养学生速读能力，从文本获取信息从而理清文章结构。⑵ 品读重点语句，提高赏析文章优美语言的能力。3、德育目标：⑴ 体会...

1、 发文日期： 2006-7-26 下午 04:04:20各位评委、老师：下午好!今天我说课的篇目是《再塑生命》，是人教版八年级下册第一单元第五篇课文。【说教材】1、内容分析：第一单元以人物故事为主，教学目的在于让学生了解叙...

【素质教学目标】１、理清文章思路，整体把握全文结构。２、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。【教学重点、难点】１、理清结构，全文把握文章内容。２、文章文笔优美，充满诗情画意。【教学时数】一课时。...

理清文章的结构：莎莉文老师教育海伦认识每一个事物的名称；莎莉文老师教育海伦认识大自然；莎莉文老师教育海伦认识“爱”这样抽象的名词。体会体会文章质朴的语言和真挚的情感，揣摩字里行间流露出的海伦...

１、理清文章思路，整体把握全文结构。２、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。３、品味文章文笔优美，充满诗情画意。...

今天教学了第四课《列夫·托尔斯泰》，节选自茨威格的传记作品《三作家》。课前布置了预习，也要求同学们课后看《名人传》，了解托尔斯泰的生平经历。课堂上，我首先检查预习情况，指名上台板演生字新词的注音解...

阅读下面语段，回答问题。记得有一天早晨，我第一次问起“爱”这个字的意思。当时认识的字还不很多，我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我，可我那时除了母亲外，不愿意让别人吻...

文段分析 语言品味 老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。⑴ “老师安妮·莎...

１、水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。在莎莉文老师未到之前，海伦“正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近”，她渴望光明，渴望快乐。莎莉文老师的到来，给她...

课文大致包含两方面的内容：１、莎莉文老师的教育艺术。这其中又包含三个方面的内容：⑴莎莉文教育海伦认识每一个事物都有名称。⑵莎莉文教育海伦认识大自然，它有善和美的一面，也有不仁慈、不友好的一面。⑶莎莉文教...

老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同[“截然不同”一词强调了从那个时间开始莎莉文老师对“我&r...

折花逢驿使，寄与陇头人。 江南无所有，聊赠一枝春。【赏析】这首诗的前两句，点出赠诗寄花的对象和缘由。“陇头人”，写出了朋友所在地方的边远和荒凉。诗的后两句，写明为什么要寄去一枝梅花。江南是富庶...