莎利文老师是一个有极大的耐心和爱心，有良好的教学方法的好老师。作者是一个盲人，在认识莎莉文小姐之前，她对世界的感受是不全面的，她的一切都只能靠有限的触摸来完成。在认识莎莉文小姐之后，她认识世界的范围扩大...

【教学目标】1、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。2、学习欲扬先抑的写法。3、感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。【教学重点、难点】1、文中的肖像描写及其作用。2、理解由外貌透视...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。⑵ 收集整理托尔斯泰和茨威格的资料。2、能力目标：⑴ 揣摩语言，学习课文运用神奇的夸张和连珠的妙...

●作业导航1、把握外貌描写中夸张手法的运用;2、着力描写托尔斯泰的眼睛有何作用;3、了解托尔斯泰的生平、作品。一、基础部分1、指出下列加粗字注音有误的一项()。A、黝黑(yǒu)滞留(zhì)B、愚钝(d&u...

【教学目标】1、知识目标：⑴ 理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。⑵ 了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。2、能力目标：⑴ 感知课文对托尔斯泰的独到细...

湖北省黄冈市黄梅县濯港一中吴再柱茨威格的《列夫·托尔斯泰》，通篇几乎全是托尔斯泰的肖像描写，“运笔在方寸之间，却洋洋洒洒，数百千言”，精雕细刻，尺水兴波，展现了托尔斯泰外貌特征，更揭示了托尔斯...

语文学科包含由语言文字构成的各种作品，其中许多作品，特别是文学作品，由于语言词汇本身的不确切性，以及各种修辞手法、描写手法的运用，使这些作品具有明显的“模糊”色彩。“有一千个读者，就有一千...

１９０４年６月，９６位年轻姑娘从瑞得克利夫大学毕业了。她们身穿长袍，戴着黑色的帽子，神情庄严，略微有些激动。她们缓缓地经过走廊走向她们的座椅。提到瑞得克利夫这座专为妇女办的高等学府就会让人联想到驰名世界的哈佛大学。...

她可以轻易地成为妇女运动的领袖，或是一位知名的女作家。可是，她却宁愿把一生的精力花费在一个聋哑女孩子身上，安妮·莎莉文──一个令教师自豪与羞愧的名字。海伦·凯勒的名字，像我这样年纪的人大多...

【教学目的】1、学习文中细致的肖像描写。2、体会文章涉及深广的人文背景。【教学重点、难点】1、对托尔斯泰进行肖像描写。2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。【教学时数】二课时。【教学过程】第一课时一、...

涌动生命活力的语文课，是指在课堂里，师生全身心投入，教师用自己智慧的火把点燃学生求知的火把;学生用富有创意的思路激活教师的教学思路。师生双方在语文课堂中，能感受生命的涌动，享受创新的喜悦，品味人性的魅力，提...

１、第１段主要写托尔斯泰的须发的特点。在浓墨重彩的描绘中，主要使用了夸张和比喻的修辞，如脸庞多毛，用“植被多于空地”来比喻，黝黑脸膛是“皱似树皮”，大胡子犹如卷起的滔滔白浪。这些句子中不...

1、根据拼音写汉字，给加粗的字注音：⑴ 长髯覆盖了两颊( )，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的 yǒu( )黑脸膛。⑵ 这个出身于名门望族的男子长相粗劣( )，生就一张田野村夫的脸孔。⑶ 这幅劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的...

一、教材分析１、教材简析：本文是奥地利著名小说家、传记作家。茨斯蒂芬·茨威格（１８８１～１９４２）为俄国大文豪列夫？托尔斯泰描画的一幅“肖像画”，作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔...

１、作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，但联系全文看，读者仍能感到这位大文豪的不凡之处。这是为什么？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特...

​【教学目标】1、阅读课文，熟练掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。2、了解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神面貌的作用。3、学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方法。4、学习本...

爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，荫影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣...

【课标·教材·学情】并非所有优秀的文章都天然适合每一个年龄阶段的学生阅读。就如《列夫·托尔斯泰》，这篇人教版语文八年级下册第一单元的美文就可能会让多数教师感觉棘手。据课前调查，学...

一、做客“联想吧”列夫·托尔斯泰，一个享誉世界的名字，一个让无数人为之敬仰的文豪。他的许多作品可谓是家喻户晓，妇孺皆知。那么，请同学们动动脑筋，想一想列夫·托尔斯泰的作品有什么?(举...

【教学目的】1、学习文中细致的肖像描写。2、体会文章涉及深广的人文背景。【教学重点】对托尔斯泰进行肖像描写。【教学难点】托尔斯泰的思想变化和人生追求。【教学设想】1、安排一课时。2、方法：自读、研讨...