《与朱元思书》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【情况分析】1、文本分析:这是一篇山水小品,也是一篇极佳的美文。所以将在了解文章大意的基础上,侧重在朗读中感悟,引导学生通过想象与联想来感受语言的表现力,使学生能在独立阅读的过程中有所发现、有所收获,培养...
《与朱元思书》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、能借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2、通过理解和分析,欣赏富春江上雄奇秀丽的景致,领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3、通过诵读训练,进一步培养对文言文的...
《与朱元思书》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【学习目标】1、通过学习,能熟练正确诵读全文;理解文意,并掌握重点词语的意思。2、整体把握全文结构,理解作者行文思路,3、能通过想象和联想,把文字变成生动的图景,感受大自然的美。【学习重难点】1、熟练诵读全...
《与朱元思书》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、掌握常见的文言词汇。2、欣赏作者笔下的富春江奇特秀丽的景色。3、阅读和背诵全文。【教学重难点】1、重点:有感情的朗读和背诵全文,体会文章中的字词句。2、难点:本文的写作特色。【教学方法】...
《与朱元思书》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【学习重点】1、了解一些文言知识,积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2、感受文中所描写的富春江独特的自然美景,把握本文景物描写的特点。3、背诵并默写。【学习难点】理解。“鸢飞戾天者,望峰息心;经...
《与朱元思书》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学要点】1、掌握以下词语:行旅 桐庐 悠然 领略 鸢飞戾天 经纶 亟思 遁世 缥碧 轩邈 泠泠 窥谷忘反 见日2、体会本文多层次多角度描绘景物的特点;3、体会本文骈散结合等特点;4、学习本文对景物作生动逼真描...
《与朱元思书》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【学习目标】1、通过学习,能熟练正确诵读全文;理解文意,并掌握重点词语的意思。2、整体把握全文结构,理解作者行文思路,3、能通过想象和联想,把文字变成生动的图景,感受大自然的美。【学习重、难点】1、熟练诵读全...
《与朱元思书》教学杂谈 2020-11-17 0 八年级语文 初中语文课本中,每册都安排有两单元的古诗文,其中古文所占较大的比例,这些古文一般篇幅较短,内容较浅显。所描绘之景也易为学生所理解。在教学这些课文时我多采用横向联系的方法,引导学生抓住重点词句及描绘的意境...
《与朱元思书》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【学习目标】1、熟读并背诵课文,积累文言词语。2、品味写景佳词妙句,提高审美能力。3、培养学生的联想和想象能力。【学习重难点】体会本文骈散结合、多层次多角度描绘景物等特点;学习本文对景物作生动逼真描绘...
历代文人墨客对富春江美景的赞美 2020-11-17 0 八年级语文 富春江:浙江钱塘江从桐庐至萧山县闻堰段的别称叫富春江。唐代韦庄称富有江“钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。”宋代苏东坡亦誉:“三吴行尽千山水,犹道桐庐景情美。”元代吴桓赞道:“天...
关于书信中的景物描写 2020-11-17 0 八年级语文 六朝文人在往返书信中好用景语作点缀,其作用大致有二:一种是用典型的景象打动对方,例如丘迟的《与陈伯之书》中写的“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞”,就有引起对方故国之思,促其早日归顺朝廷的作用...
《与朱元思书》问题探究 2020-11-17 0 八年级语文 1、本文的艺术表现手法非常高明,为什么这么说?在他笔下,不仅景物具体逼真,使景如同是眼前可睹之景,使物如同眼前可见之物,且还于叙述与描写之中,不时流露出自己的真实感情,含蓄地表达了他对某些生活现象的看法。&ldq...
吴均山水小简两则 2020-11-17 0 八年级语文 选自欧阳询《艺文类聚》卷八。顾章,生平不详,作者的朋友。仆去月谢病①,还觅薛萝②。梅溪③之西,有石门山者。森壁争霞④,孤峰限日⑤,幽岫⑥含云,深溪蓄翠。蝉吟鹤唳,水响猿啼,英英⑦相杂,绵绵⑧成韵。既素⑨重幽居,遂葺...
桐庐──富春江旅游区简介 2020-11-17 0 八年级语文 钱塘江上游从闻堰开始就进人富春江,两岸青山如黛,明秀雅致。沿岸的富阳有郁达夫故居和郁氏兄弟纪念馆。七里泷段,群山夹峙,峭壁陡立,有小三峡之称。至桐庐境内,有瑶琳溶洞、桐君山、严子陵钓台、白云源等景区,都是旅...
《与朱元思书》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、理解本文景物描写的特点。2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3、熟练地背诵课文。【教学重点】1、理解课文的思想内容。2、疏通文意并熟练地背诵课文。【课前准备】1、借助注释和工...
《与朱元思书》同步练习 2020-11-17 0 八年级语文 一、积累与运用1、给加点字注音:湍( ) 鸢( ) 戾( ) 嘤( ) 庠( ) 泠( )2、下面句中含有通假字的是( )A、千丈见底 B、有时见日 C、窥谷忘反 D、泠泠作响3、解释句中加粗的词。①一百许里( ) ②急湍甚箭( )③蝉...
《与朱元思书》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目的】1、学习本文描写景物的方法。2、培养学生利用想像望“文”生“景”的能力。3、引导学生领略自然美景给人带来的情感体验。【教学重点】1、学习本文任何从“奇山”...
《与朱元思书》教学设计 2020-11-17 0 八年级语文 【教学目标】1、知识方面:⑴ 掌握并积累重要的文言文实词和虚词,感知文章大意。⑵ 品读赏析文章,感受其自然美、人情美。2、情感态度方面:体会文中作者“追求自由”的情怀,理解作者所创设的意境,把握课...
《与朱元思书》阅读指导 2020-11-17 0 八年级语文 1、反复诵读。2、运用想象法。在朗读的同时充分想象,把文字变成生动的图景。3、本文语言很美,要注重词语的积累,体会语言凝炼、传神之处,理解作者所流露的感情。4、可同《三峡》一课作比较阅读。...
《与朱元思书》知识延伸 2020-11-17 0 八年级语文 朱元思:一作宋元思,生平未详。黎经浩《六朝文契笺注》:“‘宋’一作‘朱’,非。案宋元思,字玉山。刘峻有《与宋玉山元思书》。到底应为“朱元思”,还是作“宋元思”,...