１、作家作品：琦君，１９１８年生，台湾女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。１９４９年赴台湾，在司法部门工作了２６年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯。代表作品有散文集、小说集及儿...

层次结构：第一部分（１～４段），喝春酒。第二部分（５～７段），喝会酒。第三部分（８段），写勤劳、善良的母亲。第四部分（９～１０段），长大后也泡“八宝酒”，表达思乡情结。...

“不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东曲西，总是分给别人吃，自己却很少吃……她做什么事，都有个尺度在心中的。”叙事中带着抒情，在娓娓的叙事中，让自己的情感自然流淌。&l...

一、积累与运用1、根据拼音写出汉字。⑴ 元xiāo( )节 ⑵ lì( )枝 ⑶ 枸qǐ( ) ⑷ 门kǎn( )⑸ 脸jiá( ) ⑹ páo( )制 ⑺ 挑tì( ) ⑻ 家pēi( )2、解释下列词语。⑴ 一马当先：___...

一、民俗采风“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”新春佳节，各地人们以不同的方式来迎接这喜庆的日子，放鞭炮、饮屠苏酒、贴春联、包饺子……，那么，童年的琦...

本文的特色是通过富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。琦君表达的“思乡怀旧”之情，不同于其他文人的“乡愁”，她素淡、宁静，蕴藉、温润，以一种洗尽铅华的笔调...

【教学目的】1、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2、理解文章表现的思乡这一主旨。【教学重点、难点】1、品味文章的关键词语和句子。2、体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。【教学时数】一...

作业导航1、领悟作者的思乡之情;2、学习富有情趣的细节描写;3、品味精彩的语言。一、基础部分1、下列加点加粗字的注音有误的一项是( )A、枸杞(qǐ) 煨炖(wēi)B、面颊(jiá) 正月(zhēnɡ)C、分量(f&e...

【教材教法说明】《春酒》是台湾女作家琦君的一篇散文，她以细腻温婉的笔致，记叙了家乡过新年喝春酒的习俗，特别是母亲酿制八宝酒及家乡人喝会酒的美好回忆，表现了对母亲、对故乡浓浓的思念之情。在教学时，因为学生...

“到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。‘补气、健脾、明目的哟！’母亲总是得意地说。她又转向我说：‘但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。’”运用语言描写，刻画...

【教学目标】1、深情地朗读课文，体会作者思乡的情感。2、感知文章内容，品味文中细节描写，加深对文章主旨的理解。3、结合生活体验，感受文中的民俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。【教学重点】感受社会美，丰...

【教学理念】语文课要充满“语文味”，关键在于教学立意的明确得当。一堂课的教学立意，应依据文本特点、学生情况、编者意图以及教师本人对文本的感悟与理解来定位。“教什么”定位清晰了，&l...

【教学目标】1、赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感。2、关注结尾，感受作者的美丽乡愁。3、课外拓展，感悟从古到今乡愁中的故乡情结。4、联系生活体验，寻找每个人心中的故乡情结。【教学过程】一、导入从和学生...

【教学目的】１、学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。２、理解文章表现的思乡的这一主旨。【教学重点】１、品味文章关键词语和句子２、体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色【教学时数】一课时。【课堂实...

缘起：春风又绿江南岸，明月何时照我还。【教材分析】思乡是亘古不变的话题，千百年来，多少文人墨客被乡愁所紧紧缠绕。琦君作为一名台湾作家，故土难离而离了又难以再回的愁绪深深困扰着她。《春酒》介绍了故乡过年的...

【教学目标】1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。2、通过朗读、探究和合作交流，来理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。【教学重点和难点】教学目标2。【教学方法】朗读研讨。【教学步骤】...

一、关于作者冯骥才，１９４２年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。１９６０年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。曾任天津市文联主席、国际笔会...

中央电教馆资源中心 〖基础知识题〗一、为画线字选择正确的读音1、枸杞( ) A、jí B、qí C、qǐ2、家醅( ) A、péi B、pēi C、pèi3、撒开( ) A、sǎn B、sǎ C、sā4、煨炖( ) A...

叙事、抒情相结合，感情真挚，文笔细腻。...

１、有感情地朗读课文。想想课文记叙了哪几件事？提示：记叙了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事。２、作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？提示：作者在文中主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友...