【教材分析】1、教材的地位和作用：本课是人教社初中语文下册第五单元的一篇文言自读课。为了增加学生的文化底蕴，吸收古代文学的精华，初中语文课本每册都有两个单元反映古代生活的文言文。《新课标》要求阅读浅...

【教学目的】1、激发学生热爱大自然，热爱祖国文字的感情，培养健康的审美情趣;2、培养学生独立阅读，鉴赏文学作品的能力，特别是培养对语言文字的感悟能力，并掌握一些初步的学习方法;3、侧重在朗读中感悟，除读出情感...

【教学目标】1、知识方面：⑴　掌握并积累重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。⑵　品读赏析文章，感受其自然美、人情美。2、情感态度方面：体会文中作者“追求自由”的情怀，理解作者所创设的意境，把握课...

【教学方法】移情移景赏读法。【课时安排】1课时。【教学目标】1、读出本文生动形象、优美传神而富于意蕴的特点。2、调动丰富的想象拓延本文的意境。3、了解景物描写的层次、艺术处理方法及作者的感情。【教...

【教学目标】1、理解本文景物描写的特点。2、体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3、熟练地背诵课文。【教学重点】1、理解课文的思想内容。2、疏通文意并熟练地背诵课文。【课前准备】1、借助注释和工...

【教学设想】本文是六朝山水小品中的佳作。教学中应充分利用教材的美学资源，对学生进行美的教育。运用课件，激趣导入，张显文章意境，体悟文章美感。品读文本，培养学生感受美的能力和健康的审美情趣，提高学生的鉴赏水...

【教学目标】1、理解本文景物描写的特点。2、体味优美的语言、体会作者由赏景而引发的内心感触。3、培养诵读能力。4、培养热爱祖国河山的情感。【教学重点】熟读成诵，积累文言词汇，理解课文内容。【课时安排】...

【设计理念】根据“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，以新课改“自主、合作、探究”的学习方式为指导。在教学时，发挥学生的主体地位，让学生熟读成诵，感受文章的语言美、志趣美。【学习目标...

【教学目的】1、掌握本文常用的文言词汇。2、分析、理解文章每段内容，从而理解全篇。3、品味文章描写山水的巧妙手法。4、朗读背诵。【教学重点】1、掌握本文常用的文言词汇。2、分析、理解文章每段内容，从而理...

一、导入新课政府 师：我国幅员辽阔，风光优美，到处都有让人留连忘返的山山水水。上节课我们已对《与朱元思书》进行了整体感知，能理解文意，说出重点词语的意思。课后要求大家──在熟读成诵的基础上，说说吴筠是如何...

《与朱元思书》能力提升题 自主学习 一、练习 ⒈注音。 湍( ) 鸢( ) 戾( ) 嘤( ) 庠( ) 泠( ) ⒉下面句中含有通假字的是( ) A千丈见底 B有时见日 C窥谷忘反 D泠泠作响 ⒊解释句中加点的词...

​【关于作者】学生已经学过《桃花源记》，对作者的名字和大体事迹是比较熟悉的，不用再作介绍。下面摘录两条有关陶渊明家庭生活状况和嗜酒的材料，供参考。1、陶渊明《归去来兮辞·序》：“余家贫，耕植不...

【学习目标】1、知识与技能:⑴ 掌握积累文言词汇，如：实词“许”、“湍”、“缥”、“戾”⑵ 理解“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶物者，窥谷忘反”一句的含义2、过...

年轻时候到过的地方，有些印象很深，总想找机会再去看看，浙江桐庐就是一处。说到过桐庐，其实只在富春江上经过。那是抗日战争头一年的初冬，乘的一条江山船，除了父亲叶圣陶，一家老小六口都在这一叶扁舟上。江山船模样很...

【教学目标】1、知识目标：借助本文掌握常用的文言词汇。通过理解和分析、熟悉文章每段内容，从而理解全篇。2、能力目标：朗读背诵。【教学重点】朗读背诵。【教学设计】一、导入新课南朝时，我国文坛上盛行着一种讲...

四年前，在青海戈壁滩竟日奔波时，被辉煌如火的大沙漠灼花了眼睛的我，曾经大发奇想：假如让富春江泻到这儿来，那该多好！那时，我并没见过富春江，却千百次做过有关她的梦，郁达夫屋住兰江梦亦香的诗文和叶浅予墨韵淋漓的画卷...

【同步达纲练习】一、给下列加粗的字注音1、水皆缥碧，千丈见底。( )2、泉水激石，泠泠作响。( )3、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。( )4、鸢飞戾天者，望峰息心。( )二、解释下列加粗词的意思1、风烟俱净，天山共色。( )2、自富...

我生长在水乡，水使我感到亲切。如果我的性格里有明快的成分，那是水给我的，那澄明透澈的水，浅绿的水。我多次横渡钱塘江，却只是往来两岸之间，没有机会沿江看看。钱塘上游的富春江，早就给我许多幻想了，直到最近，才算了却...

​【教学目标】1、学习积累文言词语，感知课文大意。2、熟读并背诵课文，品味写景佳词妙句，提高审美能力。3、培养学生的联想与想像能力。【教学重点】反复朗读课文，并熟读成诵，积累文言词汇，体会作者寄情于奇山异水...

【教学目的】1、激发学生对大自然的热爱，对祖国语言文字和文学的热爱，培养健康的审美水平;2、培养学生独立阅读，鉴赏文学性课文的能力，特别是培养对语言文字的体悟能力，并学习一些初步的学习方法;【教学重点】1、...