一、以“兴趣”为中国，引领学生走进“读书生活”，走进“对话情境”“刷子李是什么性格？泥人张是什么性格？从文中哪些描写可以看出来？”这是语文课堂上经常可以看到的&ldq...

【关于作者(穆克宏)】吴均，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人。生于宋明帝泰始五年(469)，卒于梁武帝普通元年(520)。家世寒贱，均好学而有俊才。沈约曾见其文，颇为赞赏。天监初，柳恽任吴兴太守，召他为主簿，常与他赋诗。后...

１、奇山异水，天下独绝。译文：一路奇山异水，可以说是天下绝无仅有的。２、急湍甚箭，猛浪若奔。译文：那急流比箭还快，迅猛的波浪犹如奔马。３、鸢飞戾天者，望峰息心。译文：那些为名利极力攀高的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息...

【文本解读】假日出游已成时尚。当我们徜徉山水间，再手捧美文一卷，自然多一份雅趣。有没有想写点什么的冲动?有时有了一些想法，想与亲朋好友分享，是不是又苦于不知怎么来布局谋篇是好?南朝文学家吴均，文工写景，尤以...

【许】一百许里：表余数、约数，数词。遂许先帝以驱驰：答应、允许，动词。杂然相许：赞同，动词。【轩】今有人于此，舍其文轩：有篷的车，名词。开轩面场圃，把酒话桑麻：窗或门，名词。中轩敞者为舱：高，形容词。【戾】鸢飞戾天者，望峰...

１、写作顺序：由总到分、由下到上的顺序描写景物：文章第一部分开篇写“风烟俱净，天山共色”，是游富春江的总体感受，然后交代了自己游览的路线后，用“奇山异水，天下独绝”总括文章内容。文章第二部...

吴均（４６９～５２０），南朝文学家、史学家。字叔痒，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。其文工于写景，尤以小品书札见称。家世寒贱。吴均好学有俊才，沈约曾见他的作品，颇相称赏。梁武帝天监初年，柳恽官吴兴郡，召为主簿，每日引与赋诗。天监六年（５０７年），建...

如写刷子李刷墙的一段文字：“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，好赛伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面‘啪’的清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙...

【教学目标】1、知识与能力目标：⑴ 通过品味语言来读懂课文，使学生了解和掌握品语言的方法。⑵ 品味本文极富表现力的语言，让学生获得审美愉悦。⑶ 培养学生的阅读主动性、独立性。2、过程与方法目标：⑴ 美读、研...

【教材分析】《俗世奇人》塑造了两位有着独特技艺和性格的民间奇人的形象，两个人物都刻画得形神兼备。课文语言幽默风趣，具有浓郁的地方风味，极富表现力。教学时，要引导学生理清一波三折的故事情节，把握人物的形象...

１、叙事一波三折，曲折动人。２、选材精当，借小事表现人物的大本领，大智慧。３、语言本色朴素，活泼幽默，极富表现力。...

【教学目的】1、学习文章以小见大的写法。2、品味语言特点，幽默传神，极富表现力。【教学重点、难点】情节曲折有致，叙事一波三折。【教学时数】一课时。【教学过程】一、预习1、给下列加粗字注音。发蔫(niān)　...

一、说教材冯骥才的《泥人张》写的是生活于市井里巷的泥人张明山的故事。凡夫俗子的泥人张有一手捏泥人的绝活，眼里看见什么，手里准能捏出来，而且是惟妙惟肖。泥人张除了手艺出奇外，做人的原则与处世的方法也很不...

【教学目的】1、调动学生学习语文的兴趣，培养学生学语文的能力。2、引导学生联系文化背景领悟作品的内涵，品味作品中富有表现力的语言。3、采用自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的综合素养【教学设想】1...

【教学目标】1、有感情地朗读课文，把握人物形象。2、理清故事情节，抓住要点概述内容。3、揣摩语言，体会语言特色。4、培养学生有创意的阅读，提高阅读质量。【教学重点】有感情地朗读课文，分析人物性格。【课前准备...

【教学目标】1、了解我国民间艺人的高超技艺，培养重视、抢救中国民间文化遗产的意识。2、了解作家。3、学习曲折有致安排情节的结构方法。4、熟读课文，理解具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言对文章...

【实用教案】〖创意说明〗本文内容比较浅显，一个“奇”定会让学生无限向往。抓住文题“奇”展开教学，让学生在自读中多角度感受，见识人物之奇，领略情节之奇，品味语言之奇。最后设计一环节，让学...

如“他把这泥团往桌上叭地一戳”，一个“戳”字看出了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。如“这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法”，“地地道道”一词强调...

１、作家作品：冯骥才，１９４２年生，当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》《神鞭》，分别获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视...

刷子李、泥人张这两位手艺人，都是听起来神乎其神，而实际上存在过的活生生的人物。他们为生活所迫，练就了超凡绝伦的手艺；他们有个性，但又和常人一样喜怒哀乐样样俱全。他们是某些方面的才能很突出的常人，在他们所擅...