【教学目标】1、阅读课文，积累词语和名言警句。2、了解爱情的真谛，感受爱情的美好。3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。【教学重点和难点】利用课文内容对学生进行一次爱情教育，让学生...

学生阅读课文后回答：1、在你14岁的时候，你有没有想过爱情?你认为这与一个人的道德品质相关吗?2、你问过父母什么是爱情吗?为什么?在这个问题上你父母与苏霍姆林斯基的态度是否一致?若不同，你认为是什么原因造成...

​【教学目标】1、了解书信的写法;继续完成词语、名言警句和文学常识的积累;2、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”;3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。【教学设想】这...

​【教学目标】1、理解这个民间故事的巧妙构思，理解文中个别语句的含义。2、体会运用小故事阐述抽象道理的好处。3、多角度、有创意地解读故事。4、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”。5、进行...

【教学目标】1、继续完成词语和名言警句的积累。2、体会文章采用故事阐明爱情真谛这一构思的巧妙。3、品味含义深刻的语言，了解爱情的特征，正确把握萌动的情感。【教学重点】理解作者对爱情的诠释。【教学难点...

【学习目标】1、学习运用故事巧妙阐释爱情真谛的这一构思。2、借鉴他人的生活智慧，思考与品味爱情的含义。3、理解文中含义深刻的语言。【学习重点】学习大教育家的思想智慧，在懵懂中初步理解爱情的含义。【学...

【教学目标】1、继续完成词语和名言警句的积累。2、体会文章采用故事阐明爱情真谛这一构思的巧妙。3、品味含义深刻的语言，了解爱情的特征，正确把握萌动的情感。【教学重点】理解作者对爱情的诠释。【教学难点...

​【学习目标】1、积累词语，理解“忐忑、繁衍、一抔黄土、怒不可遏”等词语的读音、词义，并学会运用。2、体悟细节，学会运用细节描写进行表达。3、感知作者对爱情的独特诠释，初步树立正确的爱情观。【...

理解作者的爱情观：作者在这封信里谈论爱情，主要是谈“情”与“性”、或人的“精神性”与“生物性”的关系，强调人类高尚的爱情应该远远超越“传宗接代”的生...

致女儿的信苏霍姆林斯基亲爱的女儿：[转述女儿提出的问题，指出这是成长的标志，值得祝贺，并说明自己年轻时也曾有过这种问题，引出下文的故事。]你的问题使我心情非常激动。[此句写出了做父亲的欣喜之情。]今天你整整...

文章在写作上有什么技巧？１、前有暗示，后有点睛。故事开头说，上帝把“一切”生物安置在地上并他们传宗接代、繁衍子孙；最后说，“万物生存、繁殖、传宗接代，但只有人才能够爱。”“如果不善...

​【学习目标】1、学习忐忑、繁衍、怒不可遏等词语，体会神话故事的内涵。2、搜集关于爱情的名言和故事，理解爱情的深意。3、树立正确的爱情观，理解幸福需要智慧的真谛。【课时】一课时。【教学步骤】过程教师活...

【教学目标】１、知识目标：继续积累词语、名言警句和文学常识的积累。２、能力目标：理解文章故事的寓意，体悟作者匠心独运的行文思路。３、情意目标：帮助学生走好青春第一步，初步树立正确的爱情观。【教学重点】理解作者...

​【教学目标】1、通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。2、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。3、了解爱情的特质，树立正确的爱情观。【教学重点】1、体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的...

​【教学目标】1、了解书信的写法;继续完成词语、名言警句和文学常识的积累;2、了解“爱情的真谛，感受伟大爱情的美好”;3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。【教学设想】这...

​【教学目标】1、继续学习书信的写法;2、体会运用小故事阐释抽象道理的好处;3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步。【教学重点、难点】进行爱情教育，初步理解爱情的真谛。【教具】多媒体辅助教学。【学习...

​【教学目标】1、知识目标：⑴ 积累词语，理解“忐忑、繁衍、一不黄土、怒不可遏”等词语的读音、词义，并学会运用。⑵ 理解文章故事的寓意。⑶ 体悟作者匠心独运的行文思路。2、能力目标：⑴ 学会读懂别...

​【教学目标】1、了解书信的写法;继续完成词语、名言警句和文学常识的积累。2、了解爱情的真谛，感受伟大爱情的美好。3、进行爱情教育，帮助学生走好青春第一步，正确把握萌动的情感。【教学重点、难点】利用课文...

​【教学目的】1、知识与能力：⑴ 复习书信的格式和特点。⑵ 学习本文用故事去阐释道理的方法，体会故事背后的寓意。⑶ 了解爱情的真正含义，树立正确的爱情观。2、过程与方法：⑴ 本文由于采用故事的形式去阐释道理...

爱情是人类社会永恒的主题。爱情的歌被无数人吟唱过，爱情的故事经无数人传诵过。“什么是爱情？”正值花季的少男少女，必然对爱情充满了好奇和遐想。在义务教育课程标准试验教科书九年级上册的《致女儿...