亲爱的儿子，你好!你请我就如何经济地和合理地利用时间给你提些建议。你抱怨说：“工作一件紧接着一件，转眼间一天就过去了。原定要做的事情结果没有做完。”从你的来信中，我清楚地知道，在你的身上，压着一...

一、苏霍姆林斯基的简历一份简历，有时可以告诉我们很多很多……时间 事件和经历 1918.12.28 出生与乌克兰奥麦尔尼克村一个贫苦农民的家庭。(十月革命胜利的第二年) 20世纪30年代(具体年份不详)...

【作者简介(杜殿坤)】苏霍姆林斯基(1918～1970)，苏联教育家。出生于乌克兰一个农民家庭。1936～1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学─...

瓦西里·亚历山德罗维奇·苏霍姆林斯基（１９１８～１９７０），１９１８年１２月２８日出生于乌克兰奥麦尔尼克村一个贫苦的农家。祖父曾是旧俄的农奴；父亲是农民、一个能干的木匠，在夺取苏维埃政权的斗争中失去了一条腿，在国内战争时期为巩...

1、什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的。2、谈谈教师的健康和充实的精神生活问题──有关工作乐趣的几句话。3、怎样在日常活动过程中防止神经衰弱。4、要善意待人。5、请记住，没有也不可能有抽象的学生...

【内容提要】苏霍姆林斯基的“研究性学习法”认为，学生的学习是积极的思考(思维)活动，是学生进行独立的脑力劳动过程，是研究性的活动，其核心是思考，即观察、比较、分析、综合、抽象、概括、推理、判断等...

１、做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。２、万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。３、从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。４、人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱...

苏霍姆林斯基中等个子，看上去总比他的实际年龄年轻得多。他给人们的印象是精力充沛，麻利精干，时间似乎总是比别人多，因为他做的事情总比别人多。学生们见到的总是兴高采烈的校长。他在哪儿出现，哪儿就有一群孩子围...

在西方教育思想发展史上，与杜威高著名的教育家一样，苏联的苏霍姆林斯基占有极其重要的地位。他的教育哲学的核心是以赫尔巴特为代表的欧洲大陆的教育思想。２０世纪５０年代末，苏霍姆林斯基提出让学生个性、和谐、全面发...

“什么是爱情？”正处在青春年少的你，是否也曾被这个敏感的问题困扰过？前苏联教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基在面对１４岁女儿提出的这个既简单又深奥的问题时，用一个充满诗情画意的故事，做出了自己的回...

爱是美好的情感，人的全部道德都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文明的产物。根据自己的理解，你以自己喜欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇文章。...

甫 子 题记：或许这就是恋吧，我们不在乎结局。然而，我们嫩稚的双肩无论如何担不起这份沉重的爱，但许多年后，我们仍能记起这份情愫的美丽。紫色的花伞她写了一篇题目为《邂逅》的文章，发表在校园文学版上，里面有个动情...

【文题解通】一、导读“哪个少年男子不善钟情，哪个妙龄女子不善怀春。”我们在长大，我们的心事也在长大。“爱情是什么”这个问题或许萦绕在我们心头，读读这篇文章，会给我们智慧的启迪。阅读...

【层次结构】文章可以分为三个部分：第一部分：（从“你的问题使我心情非常激动”到“从中萌发出你自己的观点和信念的萌芽”）交代了写信目的。第二部分：（从“从前，这个问题也同样使我不平静&...

〖“深度体验”式语文的三重品格〗“深度体验”式语文就是要将学生“诗性情怀”的激活与建构作为自己的最高理想和价值旨归。因为人是一个诗性的存在。人类如果还能继续存在下...

师：上课之前我们来做一个心理测试：同一时间发生如下四件事“水龙头没关，水快溢出来；下雨了，还没收拾外面的衣服；门铃响了，需要开门；房间里的小孩不知道什么原因哭了。”请问同学们你选择哪一件事情先做呢？生...

师：上课之前我们来做一个心理测试：同一时间发生如下四件事：水龙头没关，水快溢出来；下雨了，还没收拾外面的衣服；门铃响了，需要开门；房间里的小孩不知道什么原因哭了。请问同学们你选择哪一件事情先做呢？生：我先收拾衣服，因...

一、导语我给同学们讲个小故事：有一个鞋业公司派两名推销员去开拓市场。一个叫杰克逊，一个叫板井。他们两人来到了南太平洋的一个岛国上。到达当日，他们就发现一个现象，当地人全部赤脚，不穿鞋。杰克逊消极地想：这卖...

今天教学《傅雷家书两则》。这两封家书，让我和同学们看到了另一版本的《背影》。傅聪留学海外。当他遇到困难时，写信于父亲；当他取得成功时，写信于父亲。于是傅雷以一个父亲、一个长者、一个过来人的身份，开导安慰...

二十余年的教学与研究，上课、听课不下几千节，无论教学手段教学方法怎样的精彩纷呈，却仍常常感受到语文课堂的无为、低效。究竟怎么改变这种状况，变少、慢、差、费为多、快、好、省呢?《傅雷家书两则》的教学尝试，...