学习目标1．培养学生对我国古代文化的兴趣。2．体会诗歌所描绘的意境。3．体会诗歌所表达的思想感情。4．了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。学习重难点1．体会诗歌所描绘的意境。2．体会诗歌所表达的思想感情。3．了...

柳宗元，字子厚，唐代河东（今山西省永济市）人，代宗大历八年（773年）出生于京城长安，宪宗元和十四年（819年）客死于柳州。一代著名文学家、思想家，享年不到50岁。因为他是河东人，终于柳州刺史任上，所以人称柳河东或柳柳州。柳家...

柳宗元认为教育儿童的根本方法是“不害其长”“不抑耗其实”，这是一种自然主义倾向的教育思想。他写了一篇文章叫《种树郭橐驼传》，记述了长安西乡一位以种树为业的驼背老人，实际上是个农艺家。他因为能适应树...

唐元和十四年(公元819年)柳宗元在柳州病逝。后一年，灵柩运回京兆万年县栖风原(今陕西临潼县内)。《柳州县志》说:”宗元原厝于古州治，其櫬虽扶归，而封土尚存。”这封土就是现在的柳宗元衣冠墓。原毛石砌墓...

元和中，尝例召至京师，又借出为刺史，而子厚得柳州。时刘禹锡得播州。宗元日:”播非人所居，而禹锡亲在堂，吾不忍其穷，无辞以白其大人。如不往，便为母子永诀。”即具奏，欲以柳州授禹锡，而自往播。会大臣亦为禹...

八下25课《诗词曲五首》课堂实录及相关资料 君子作歌，维以告哀 ——《诗词曲五首》教学的整合效用 莞城英文实验学校 刘成兵 诗言情的思想产生很早，《诗经·小雅·四月》说：“山有蕨薇，隰有杞木夷。君子作歌，维以...

《诗词曲五首》学习，应注意以下几个要点： 一、理解作者在作品中所表达的思想感情。二、体会景物描写在作品中所起的作用。三、识记每篇文章的出处，作者及所处的年代。四、背诵诗词曲五首。一、《酬乐天扬州初逢...

《元曲二首》说课稿 海南省保亭中学 说教材： 一、沪教版高中语文第三册第六单元，主要内容是诗词元曲。从整个高中语文教学和考试来说，诗词元曲的重要性是不言而喻的。原因如下： 1、在这一部分，高考时直接题和间接...

张养浩：元代诗人，散曲作家。字希孟，号云柱，济南（今山东省）人。曾任监察御史、礼部尚书，为人刚直，敢言时弊，后辞官归隐。其“山坡羊”，曲牌名，“潼关怀古”是标题。 在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗...

君子作歌，维以告哀——《诗词曲五首》教学的整合效用莞城英文实验学校 刘成兵诗言情的思想产生很早，《诗经·小雅·四月》说：“山有蕨薇，隰有杞木夷。君子作歌，维以告哀。”清代袁枚坚定主张诗的情感本原，他说：“夫...

课题 诗词曲五首 课型 诵读点拨 课时 四课时（1、2） 授课 喻安君 素质教育目标 知识与能力目标 1．了解五首诗的作者生平及相关的背景知识； 2．了解五首诗的思想内容，体会诗人的思想感情； 过程与方法目标 3．反复读诵，体...

山坡羊潼关怀古山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦。《山坡羊·潼关怀古》（峰峦如聚）翻译 山 坡 羊作者：张养浩潼关怀古...

教学目标： 1、理解两首诗歌的内容，体会两首诗歌所表达的感情 2、初步掌握元曲的体裁常识] 3、培养诵读的习惯，训练阅读的能力 教材分析 重点：目标1 难点：体会两首诗歌所表达的感情 教具： 教学过程： 一、检查复习（2） 抽...

山坡羊潼关怀古（元）张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌（chóu）躇（chù）。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦。亡，百姓苦。赏析在中国古代文学中，宋朝不仅继承了唐朝的诗而形成了宋诗独具的特...

教学目的:1、通过对元曲的一般常识的介绍，把握小令、套数、杂剧的异同。2、了解作者马致远。3、把握这首曲的思想内容。二、教学重点、难点:对元曲一般特征的把握和对这首曲所表现出来的思想感情的理解把握既...

遂溪一中（配合课件使用） 教学重点： 一：背诵这首词。 二：联想力和想象力的训练。 教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。 教学过程： 一：导入新课 古往今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，如张...

水调歌头明月几时有学习目标：一 积累文言词语，培养语感。了解诗歌常识。二 反复朗诵，体会诗歌的音韵美，意境美把握作者的思想感情。三 培养学生热爱诗歌的情怀，丰富学生的古典文化修养。重点： 把握意境，有过去背诵...

[双调]雁儿落带得胜令 退隐 云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。倚仗立云沙，回首见山家，野鹿眠山草，山猿戏野花。云霞，我爱山无价，看时，行踏，云山也爱咱。 [中吕]普天乐 大明湖泛舟 画船开，红尘外，人从天上，载...

设计理念：打破在讲解、朗读、背诵中学习古诗词的常规，让学生真正感受到诗的意境，从而认识诗歌、喜欢诗歌甚而有创作诗歌的兴趣和意愿。打破记忆和欣赏诗歌的常规，不遵从一家之言，让学生对不同的诗歌表现形式有正确...

《元史·列传第六十二》 张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。读书不辍，昼则默诵，夜则闭户，张灯窃读。授堂邑县尹。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不...