《藤野先生》教案47(人教版八年级必修)
《藤野先生》教案 【教学目标】 一、理解藤野先生高尚的品质和作者强烈的爱国主义思想。 二、明确文章明暗两条线索的写法特点和作用。 三、体会语言的感情色彩揣摩关键词语的表达作用。 四、训练学生分析概...
《藤野先生》教案46(人教版必修)八年下学期第一课
藤野先生 教学目的 一、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法；理解“无非”、“实在”、“大概”、“居然”、“何尝”、“似乎”等副词对表达句子意思的作用。 二、学习藤野先生正直、...
《藤野先生》导学设计
【学习目标】一、知识与能力1、在记录个人阅历的过程中，通过一定的线索把与中心相关的内容穿起来。2、借助小事与细节描写刻画人物的精神风貌。二、情感态度与价值观1、学习鲁迅的爱国主义思想感情，把个人的命...
《藤野先生》教案51
教案设计教学目标知识与能力：1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章。过程与方法：1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。3、赏析课...
《藤野先生》教学设计15
思路导航 鲁迅的《藤野先生》是语文教科书中的经典篇目。本课教学设计采用“截取片段、长文短教”的教学思路，试图通过“鸟瞰全景（整体感悟）一扫描局部（分层理解）一定格焦点（语段品析）一评说人物（人物特写）”的步骤，让...
《藤野先生》课堂实录（获奖）
《藤野先生》教学实录 （河南省语文优质课大赛一等奖课例）师：春有春花，夏有夏花，人的心里也会开花一些不能忘记的事不能忘记的人，就是心中常开不败的花朵，有一天细细检点慢慢品味，就成了鲁迅先生所说的《朝花夕拾》今...
《藤野先生》能力测试题
能力测试基础能力测试1．选出加粗字的音、形全都正确的一项[ ]A．发髻（j@） 驿站（y@）匿名（n@） 深恶痛疾（8）B．陌生（mu^） 诘责（ji6）教悔（hu@） 抑扬顿挫（cu^）C．烂漫（m4n） 解剖（p#u）畸形（j9） 烟尘斗乱（d%u）D．芦荟（hu@） 可鉴（ji4n）绯红（f8i） 出言不逊...
《藤野先生》综合练习(一)
综合练习（三）理解·分析一 作者写了与藤野先生交往中的四个典型事例，分别表现藤野先生思想品质。试填下表：这道题可引导学生进一步理解选取典型事例突出人物品质的特点。这对学写记人记事的文章也很有帮助。应指...
《藤野先生》教学难点试析
《藤野先生》教学难点试析（一）藤野严九郎其人其事藤野严九郎生于日本福井县，世代为医，藤野严九郎是藤野家第六代医生。他生于1874年7月1日，9岁时父亲亡故，由大哥二哥扶养。严九郎排行老三。他在读小学时，同时跟酒井...
《藤野先生》阅读答案
中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便...
《藤野先生》学习要点
《藤野先生》一、时代背景这篇散文记叙了作者1902年夏末至1906年初春在日本留学的生活片段。写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的19２6年10月12日。鲁迅到日本留学， 本想以学医来救国救民，可在仙台医学...
《藤野先生》综合练习(二)
综合练习（一）一、根据拼音在横线上写出同音字并组词。1 ｂｉàｎ① 子 ② 别 ③ 论2 ｙì ① 站 ②翻3 ｔｕò ① 辞 ② 拉 ③ 离4 ｑī ① 凉 ② 息二、依照拼音在在横线上写出形近字并组词。1 教ｈｕì 2 ｍéｉ 菌3 ｈｕǐ 恨 4 ｗǔ 辱...
《藤野先生》学习要点及能力训练检测
《藤野先生》学习要点及能力训练检测北 京 四 中一、学习要点——课文分析 鲁迅的作品《藤野先生》是一篇回忆性散文，文章以自然、流畅的语言表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了藤野先生质朴随和、正直热情...
《藤野先生》近义词辨析及练习
《藤野先生》近义词辨析及练习鲁迅先生极善于把握近义词之间的细微差别，准确地遣词行文。教学《藤野先生》（初中第五册）这一课，如能将里边的近义词适当地进行辨析比较，则对帮助学生深入理解作品的内容和作者的思想...
《藤野先生》教案25
《藤野先生》教案 第一课时 教学重点：理解选择典型事例突出人物品质的写法 教学内容：理清文章结构层次 围绕作者与藤野先生的交往来分析文章 教学要求：掌握通过典型事例突出人物品质的写法 当堂练习作文片段 教...
邹韬奋《我的母亲》学案
《我的母亲》八年级语文组学习目标1. 积累词语，并将积累的词语用到自己的生活中。 2. 学习作者的选材技巧。 3. 学习作者合理的安排文章的结构。 教学过程第一课时1. 一、导入 我们都通过语言文字介绍过我们...
爱与哀愁几时休——《藤野先生》第三课时教学实录
《藤野先生》第三课时教学概况按照惯例，课前照常默写计划中的一首诗。自我检查，同桌互查。接着回忆上节课的学习内容。我问上一节讲了什么内容，同学们马上回应我：藤野先生的爱与哀。我心中一喜，效果不错！他们对上节...
《藤野先生》说课稿3
《藤野先生》说课稿一、说教材 新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯。依据这一原则，并结合...
《藤野先生》教学流程
《 藤野先生》教学流程一.教材分析： 《藤野先生》是一篇传统课文，是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时的一段经历的回顾，重点叙述了与藤野先生的交往，热情歌颂了藤野先生的高尚品格，洋溢着作者的一腔爱国之情。学习...
《藤野先生》简析与授课方案
攸县菜花坪镇中学写作顺序上采用时空结合的方法。时间上，全文运用顺叙，中间插叙“物以稀为贵”和“你改悔吧”一句的来历。空间上由东京——仙台——国内。写作方法上运用对比。一组对比：“樱花烂漫”的美景和“...
