《春》教学反思《春》是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。在盼──绘──颂的抒情中描绘作者心中的春，与朱先生的其他散文相比风格上有较大的变化。在教学设想中，首先理清了的内涵：写景抒情散文、朱自清、《...

《春》语言的鲜活精美 《春》一文的语言十分鲜活精美， “横看成岭侧成峰”。朱自清先生的《春》一文带给我们的审美启示是多方面的。我们带着充实的审美体验和愉悦的审美创造一路走过。还陶醉在隽美的语言中。...

《春》教学案例【教学目标】１、反复朗读，感知内容，培养热爱祖国河山的感情。２、理清思路，揣摩词语，品味语言，体会修辞手法的作用。３、联系实际，学会细致观察景物，抓住特征描写的方法。４、学习在景物描写中抒发感情的方法...

朱自清 – 简介朱自清原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。生于江苏省东海县，因祖父、父亲都定居扬州，故又自称扬州人。是中国现代文学史上著名的诗人、散文家、学者，他的作品文字质朴，蕴意深刻，有许多大家耳熟...

教学目的： 1， 感受作者对冬天济南的喜爱，培养学生热爱祖国大好河山的感情。 2， 学习老舍先生寓情于景的写法。 3， 学会交流与合作。 重点难点：景中含情，情蕴景中。 过程与方法：三个板块，定向自学，合作交流，拓展探究。 自...

一、教学目标 1.知识与技能 （1）学习作者从不同的角度细致观察景物，抓住主要特征进行描写的方法。 （2）体会比喻、拟人等修辞方法的巧妙运用对描绘景物、抒发感情所起的作用。 （3）学习首尾呼应、自然过渡的特点。 2.过...

老师错了吗？——《春》教学片断 讲读朱自清的散文《春》中写“春风”的一段文字：“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里...

教学过程： 一、 导入：现在天气是越来越冷了，穿梭在城市的浓雾冷风中，每天都能感受到冬天那强有力的拥抱，心里最渴望的就是温暖了。今天就让我们通过老舍先生的文章去领略一个不同的冬天，那就是济南的冬天。 二、 教...

我听了杨老师讲授《春》一文，感触很深。杨老师先通过课堂激趣，让学生说有关春的名句，使学生热血沸腾，跃跃欲试，在这种激情高昂的时刻，让学生用朗朗的书声敲开了春天的大门，随之带领学生走进春天，去赏析的结构美——盼...

二、教学目的： 1.熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 2.理解通过比较的写法突出事物的特点。 3.潜移默化热爱祖国河山的感情。 三、教学重点 1.激发学生热爱祖国河山的感情。 2.学习景物描述的方法。...

新的语文课程标准随着《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》编写的人教版初中语文新教材走进了大大小小的教室。如何更好地贯彻新的语文教学理念，构建起学生主动参与，教师启发指导，师生共同成长、发展的教学模...

学习目标：1、学习抓住写景特点，绘景状物的方法。 2、能够运用这一方法写作一个小片段。 过程与方法：1、运用合作探究的方法研究文章的写作思路。 2、通过朗读体会文章运用比喻、拟人写景的技巧。 情感与态度：1、...

12.《济南的冬天》学案设计人 ：李婧 审核： 李因娥教师寄语：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。－－罗丹学习目标：1、朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。2、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物...

《济南的冬天》教学设计(余映潮）一、出示课题，教师板书。二、出示学习目标：文意理解，精段细读三、课堂训练一：文意理解1、“宝地”、“温晴”、“奇迹”、“有山有水”、“慈善”、“理想的境界”这几个词语和短语...

济南的冬天(第一课时)一、教学目标（一）知识目标：1、理清的层次结构。2、领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘，情景交融的表达对济南的冬天所寄予的感情。（二）能力目标：1、培养学生“细致观察事物，抓住特点...

十二、济南的冬天老舍[教学目标]知识目标1．会读会写“髻、镶、藻、贮”等生字。2．理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、空灵、澄清、清亮”等词语。3．积累文中优美的语句。能力目标1．理解分析文中描绘济南冬天美...

一、教材分析 《春》是七年级语文上册第三单元的第一篇阅读课文。前两个单元分别是教会学生感悟人生、珍爱生命，而本单元则是带领学生走进大自然，领略自然风光。单元中的每篇课文无一不向我们展现了色彩斑斓的...

《济南的冬天》教学设计与反思教学目标1．知识技能目标：①通过文章阅读学生能理解和运用“响晴、温情、设若、空灵、澄清、清亮”等词语②学生能在阅读中积累文中优秀语句2．能力方法目标：①在反复阅读过程中能理解...

《春》教学实录师：课前先听一段音乐，放松一下，好不好？生：好！（播放歌曲《祈祷》，音乐起：“让我们敲希望的钟啊，多少祈祷在心中……，让地球忘记了转动啊，四季少了夏秋冬。”）师：歌曲好听不好听？生：好听！师：还想听不想听？生：想听！师：如...

●活动与探究1.要求学生写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。如：春风得意、春风化雨、春华秋实、春风满面。组织一次小型的语文主题活动，比比谁说得最好。2.写春的情调是乐观向上的，课外检索写春的...