《最后的常春藤叶》教学反思 《最后的常春藤叶》是一篇小说，学生很感兴趣，对人物的分析也十分到位。只是，学生时不时会把注意力放到个别词语上，比如说“看家恶狗”，然后就会引起课堂秩序的混乱。其实这正是体现了...

教学目的 一、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受主人公意气风发的形象，培养诗词鉴赏能力。二、背诵全词。教学设想 一、教时：1课时。二、重点与难点：诗词欣赏与评价。三、学法指导：诵读入境，欣赏诗意；联...

课题春课型新授课时1课时备课时间11.21主备复备执教授课时间一．教学目标1．有感情地诵读课文，理清文章思路。2．了解景物特点，感受景物美3．体会文章所表达的思想感情。二．教学重点学会轻重缓急，抑扬顿挫，声情并茂朗读；审...

七《幼时记趣》学科时间年级设计单位主备人参与人语文2014．9七年级一、学习目标1、在教师指导下，学会正确的朗读文言文。2、读懂全文，学习几种理解文言字词的方法。3学习作者仔细的观察丰富的想象。4、感受作者...

《济南的冬天》是老舍的散文名篇，篇幅短小，构思精巧，语言优美。学习这样的美文，既能让学生得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。 在本课的教学设计中，我主要体现了教学的主体性原则，让学生主动学习。而读书是阅读教...

课题夏课型新授课时第一课时备课时间11.21主备复备执教授课时间一．教学目标 1．体会作者对夏天的热爱和对劳动者的赞美之情。2．了解文章由总写到分写（具体描绘）的思路。3．掌握本文语言的独特魅力，体会句子的深刻含义...

《句子的修改》导学案【 学习目标】1、认识病句类型。2、学会修改病句。预习案1.认真阅读课本P205页，独立完成导学案。2.病句类型为：成分残缺、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦、搭配不当等。（1）成分残缺①缺主语...

学习内容一、为你打开一扇门（第1课时）课型编写人审核人年级7学科语文学习目标1. 1.积累优美的生字词，丰富自己的语言。2．理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用。3．认识阅读文学作品的意义，培养对文学的兴趣。...

学习内容第5单元：诵读欣赏等(第1课时)课型编写人审核人年级7学科语文学习目标1、识记相关常识和经典句子。2、进一步学会修改病句。3、提高阅读素养。学习重难点1、识记《论语》中的经典句子。2、进一步学会修...

沁园春长沙 毛泽东独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？ 携来百侣曾游。 忆往昔峥嵘岁月稠。 恰同学少年...

5．童趣主备： 课型：新授 审查：一．预习稿预习目标：1。积累词语 2．提高朗读文言文的能力，做到读音准确、停顿恰当。1．读课文，试着给下列字注音，读一读，写一写。稚( ) 藐( ) 强(jiáng) 唳( ) 怡( )凹( )凸( ) 砾( ) 壑( )庞(...

第一板块－－向青春举杯（吟诵青春，体悟人生，设计未来）学习目标：1.学生在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，对人生有所规划，实现精神成长与人格丰盈。2.学生能尝试总结诗歌朗诵的基本要求，通过朗诵传达自己对诗歌所表现思想...

这是设问句吗？——小议《沁园春·长沙》中的“曾记否”《沁园春·长沙》这首词的最后一句是：“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”很多教学参考书上都认为是“设问句”。苏教版教参上这样写道：“以设问句结尾，实际上是对...

教学设计三 ［教学目标］ 1．诵读词作与欣赏手迹并举，初步感受豪情壮志与豪迈风格。 2．抓住关键词语，理清思路，品味意蕴，熟读成诵。 ［教学重点难点］ 重点：品味意蕴，熟读成诵。 ［教学过程］ 一、诵读 1．目标 读准音，读准...

《沁园春·长沙》说课稿导语我们中国是一个伟大的诗的国度，文学艺术也起源于诗歌。一个人文学素养，文学趣味的高低主要看他对诗歌的感悟和鉴赏能力如何。综观新高考以来的诗歌鉴赏提的误答原因有：轻读诗，重做题，平...

教学目标：知识与能力：1．掌握本专题的作家作品、易混淆的字音、字形。2．初步了解现代诗歌的节奏、用韵，重音，初步掌握现代诗歌有激情的朗诵技巧。3．发现现代诗歌中常用的修辞格并理解其在诗句中的作用。（比喻、拟人等）4...

《向青春举杯》学案一、字音沁园春（ ） 漫江（ ） 百舸（ ） 寥廓（ ） 峥嵘 （ ） 携来（ ） 稠（ ） 遒（ ） 万户侯（ ） 遏 （ ） 二、成语集释【风华正茂】风华：风采、才华；茂：旺盛。正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋...

《沁园春长沙》课例设计课文说明 培养学生对文学作品的鉴赏能力是高中阶段的主要任务之一，本单元是这一任务的开端，对整个文学鉴赏教学有着十分重要的意义，而《沁园春长沙》不是开端的开端，它是毛泽东诗中革命现...

一、学习目标 1、品味富有表现力的语言，体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象，培养诗词鉴赏能力。 2、背诵全词。 二、教学重点、难点 1、把握词中的意象。 2、指导学生鉴赏诗词的方法，训练学生的诗词鉴赏能...

【课前预习、自主学习】1、认真阅读全词，试背诵全词。2、尽量多的收集词的相关知识。3、整理课文中你认为重要的字、词，并掌握。4、整理与课文相关的文学、文化常识5、在自主学习的过程中，你遇到哪些问题，请写下...