教学目标知识与能力1.了解有关作者的文学常识，体会主人公对外祖母的热爱之情。2.学习本文通过外貌描写刻画人物性格的方法。过程与方法    整体感知，学习生动形象细致的描写方法。情感、态度、价值观   ...

课题 18、黔之驴 课时 第 1 课时 （总第 课时） 科任教师 授课时间 三维 目标 1、流利地朗读文章，积累文言词汇。 2、学习本文心理和动作的细致描写，了解故事的深刻寓意。 3、多角度看待...

师：通过自读和讨论，我们整体感知了松鼠“很讨人喜欢”以及它“漂亮、驯良、乖巧”的特征。同学们喜欢松鼠吗？假如小松鼠就在你面前，并很想跟你沟通，你愿意和它对话吗？（投影松鼠图片） 话题一：假如请你介绍我 师：小松鼠...

《阿长与〈山海经〉》 习题精选一、基础训练1．找出读音不完全正确的一项是（ ）A．惊骇（hài）孤孀（shuānɡ）疮疤（chuānɡ）B．掳去（lǔ）惧惮（dàn）憎恨（zènɡ）C．絮说（xù）诘问（jié）霹雳（pī）D．粗拙（zhuó）烦琐（suǒ）陆玑（jī）2．找出下列语句中...

我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生。我走到大门边，坐在石阶...

课件特色 情景交融，白色花纹作为课件背景，既增加美感，又把学生带入情境。尤其是一小段总理逝世后人们对总理哀思及深情怀念的影片更是有利于学生对本文情感的把握。使用说明音乐、影片和老师的深情讲解要有机地...

周总理，你在哪里 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步向前不停息……” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗...

【课外拓展延伸】 周恩来，原籍浙江绍兴，1898年出生于江苏淮安。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学。1919年回国， 9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人，并与运动中的其他活动分子共同组织进步团...

7、月迹课题7月迹课时     1    课时（总第         课时）科任教师授课时间三维目标知识与能力：梳理情节，了解文中所写寻月的全过程。过程与方法：把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化轨迹。  情...

《夸父逐日》课堂实录 ★教学目标 ⒈熟读课文，培养语感，多角度理解课文的内涵。 ⒉小组讨论，敢于挑战书本和传统思维，培养探究精神和合作意识， ⒊尝试神话创作，提高创新思维能力。 ★教学重难点 ⒈理解神话内涵。...

《周总理，你在哪里》学案【学习目标】1、学习周总理与人民心连心，为革命为人民鞠躬尽瘁的丰功伟绩。 2、学习朗诵技巧，体会亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。 2、欣赏本诗巧妙的构思：询问—呼唤寻找—回答。...

《夸父逐日》说课稿一、说教材（一）地位、作用《夸父逐日》是一则文言神话，被编在七年级下册第五单元探险篇中。本单元集中了古今中外的探奇故事，旨在激发学生探求的兴趣，学习探险的精神。因此，在教学中应注重情感的...

赵普课题赵普课时    1    课时（总第         课时）科任教师授课时间三维目标知识与能力：1、准确地翻译课文，背诵全文。2、学会运用细节描写人物。过程与方法：自主、合作、探究。情感态度价值观：学...

《松鼠》说课稿各位评委、老师：（先打出幻灯片1） 大家好。我是安达市第六中学语文教师范伟华，说课的题目是《松鼠》。（打出幻灯片2）爱默生说：“思想是行动的种子。”有怎样的教学思想就有怎样的教学实践。 一 .说教材...

共工怒触不周山【原注】《淮南子天文训》∶’昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不 满西南，故水潦尘埃归焉。’ 【神话传说】∶ 据传说，颛顼是黄帝的孙子，号...

一、教学目标知识与能力：1．了解神话的文学常识。2．理解文中联想和想象的运用，并培养学生的想象力。3．学习文章对原有故事的人性化演绎与扩充，培养改写神话故事的能力。过程与方法：1．比较《风俗通》和本文中“女娲造人...

第二单元 课题：《登高》 （第 1 课时） 【学习目标】 1．识记杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。 2．学习情景交融、气象宏伟、沉郁顿挫的艺术特点。 3．能感受诗人深沉的苦痛与忧思。 学习方法：自主 合作 探究 【预 习】...

《皇帝的新装》教学设计一、教学目标知识与能力目标：1．了解童话运用想象的艺术特点以及运用夸张达到讽刺效果的写法。2．正确认识童话中的人物形象，理解作品的社会意义。过程与方法目标：1．通过揣摩人物动作、语言和...

第一部分：1、本文选自 ，作者 是 人。2、给下列加点字注音：棹小舟（ ） 曳铁钯（ ） 湮（ ） 啮（ ） 溯流（ ） 臆断（ ）3、 阅读理解全文后填空。 对于河中石兽的位置，寺僧判断其在 ，依据是 ；讲学家判断其在 ，理由是 ；老水兵...

一、 说教材 《我的老师》是人教版初中语文第一册第二单元中的第三篇课文，这是一篇回忆性的散文。作者魏巍回忆了儿童时代生活在老师身边的几件小事，抒发了对老师的热爱和感激之情，揭示了蔡老师美好的心灵。作...