师：胸有诗书气自华，读诗能陶冶人的情操。以前我们学了很多古诗，今天我们再来学习两首古诗。（师板书诗题，生读题）师：诗的作者是谁呢？下面我们打开书，读一读诗，注意读准字音，可以读出声音。谁愿意来？指名读。师：全诗共２８个字，有...

特级教师今天凌晨０２：１０我终于把王崧舟老师的《长相思》课堂教学实录整理出来了，请各位同行赏析！（感谢季林老师提供背景音乐名字）地点：无锡市大众剧院时间：１０月１８号上午执教：王崧舟老师师：同学们，在王安石的眼中啊，乡愁是那一片吹...

金秋时节，我们迎来了学区送课下乡活动中由塔山小学王爱丽老师送来的《长相思》一课。《长相思》是纳兰性德于清康熙年间奉命出山海关时所写下的词。词中流露出他对故园的深深依恋，也反映出他渴望建功立业的雄心...

本课以梅花为线索，回忆了外祖父的五件事。...

【教学目标】１、会写诗中出现的生字，能正确读写词语。２、正确、流利、有感情地朗读诗文，背诵古诗，激发学生在口语和书面语表达中引用诗词的兴趣。３、通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法理解诗词的大意及重点词...

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”鼓励学生以各种不同的方式与文本进行对话，是对话的基点。在教学中我挥动着情感的指挥棒，指引学生通过自主阅读感知文本、理解文本，通过朗读与想象解读...

表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。...

​经过长长的期盼，终于在网络上读到了著名特级教师王崧舟10月18日在无锡“全国首届小学语文经典诗文诵读研讨观摩会”上公开教学《长相思》的课堂实录。这位栖息在“诗意语文”里的情感派...

一只法兰西轮船从西班牙的巴塞罗那开到意大利的热那亚。船里乘客有法兰西、意大利、西班牙人还有瑞士人。其中有一个十一岁的少年，服装褴楼，避开人们，像野兽似的用白眼看人家。他用这种眼色看人也不是没有原因的...

血：xuè（鲜血） xiě（血淋淋） 分：fèn（分外） fēn（区分）...

梅花，是一种特殊的花，只有她，在寒冷的冬天里开放。梅花，是最有品格，最有灵魂，最有骨气的。我们的主席毛泽东曾写过一首诗，《咏梅》，把这篇课文和这首诗联系在一起，真是让人记忆犹心。前一段时间，我们学习了这篇课文，主要...

魂（灵魂） 魅（魅力）缕（几缕） 搂（搂抱） 楼（楼梯）甚（甚至） 基（基础）绸（丝绸） 调（调动） 碉（碉堡）梳（梳子） 流（流动） 统（统治）衰（衰败） 哀（哀伤）...

《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事。整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深...

评析：江苏省无锡市华庄中心小学 陈祖其 一、导入揭题，故设悬念1、读了课题，你想知道什么?2、是啊，梅花怎么会有灵魂呢?让我们从文中去寻找答案吧!这里教师引导学生质疑问难，紧扣“魂”字，故设悬念，设定目...

​在这丹桂飘香、秋风送爽的季节，在这风景迷人、诗意飞扬的杭州，我有幸聆听了保俶塔实验学校五年级帅壮丽老师的《长相思》。帅老师的课堂清新自然，充满诗意，她的《长相思》荡气回肠、回味无穷。这堂课也扣击了我...

评析：河北秦皇岛教师进修校 田雅秀 一、导入新课１、谈话：讲课之前，老师先问大家一个问题：“你都知道哪些中国有名的花？”生：有秋天开的菊花。生：有牡丹。生：我还知道中国十大名花排第一位的是傲霜斗雪的梅花...

特级教师一、自主研究，确定学习目标师：现在，我和同学们一起来学习宋代著名的诗人王安石写的一首古诗《泊船瓜洲》。请同学们想一想，我们怎么样来学习这首古诗？要完成哪些任务呢？生：要理古诗的意思。师：对。他确立了我...

语文能力的本质是语言和精神同构共生的能力，语文课就是要促进学生的言语和精神携手走向丰妙的境界。著名特级教师王崧舟在语文教学中既注重学生语言系统的丰富和优化，又着力完善学生的精神世界。他在无锡&ldquo...

张籍的《秋思》，道尽了其浓浓的思乡之情。选这诗歌作为我到“王崧舟双名工作室”的第一篇细读的文本，作为我第一个磨课的课例，对于我这个长期在低段教学，习惯于蹦蹦跳跳，喜欢热热闹闹的孩子王来说，从来没...

​山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千丈灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。──(清)纳兰性德《长相思》我上《长相思》，遭遇了一次奇妙的体验：上课的时候完成了备课的任务。这种完成，是自然的、下意识的...