《桂花雨》教学反思
《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，作者琦君用抒情的笔调，写下对亲人的思念和对故乡的怀念。文笔疏淡有致，令人回味。文首开篇明旨，写小时候我喜欢桂花，因为它的香气、童年的摇花乐，文章后半部分，写母亲爱家乡的桂花。...
斯人已逝，余香袅袅──《桂花雨》教学随笔
今年6月7日，在世界华语文坛颇有影响的现代著名女作家琦君(潘希真)，走完了她人生的最后一程，在台北病逝。从报上读到这一消息，悲痛叹息之外，竟生成一份空落落的心绪，似解脱后的释然，又怀揣一份带不走挥不去的牵系，最后...
《桂花雨》听后小感
今天跟很多老师一起享受了一堂殳老师给我们带来的：语文工具性与人文性完美统一，语文学科与信息技术有效整合的课堂教学大餐。殳老师精心的课前准备，精致的教学设计，精巧的课堂调控，给我留下了深刻的印象。她那极富...
《桂花雨》课堂实录
师：我们继续学习《桂花雨》，知道作者琦君最喜欢桂花。她喜欢桂花的原因是？生：桂花不与繁花斗艳。师：课文通过哪件事表现了作者喜欢桂花呢？生：摇桂花。师：对于这样的字，你们有什么问题要问吗？生：他们是怎样摇桂花的？生：为什...
《梅花魂》教后反思
新课标指出：各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体的把握能力。这就告诉我们：培养学生敏锐的语感最基本的途径是朗读，《梅花魂》是一篇借物抒情的文章，如何引导学生了解...
《桂花雨》听课随笔
今天我到枫桥中心小学听了《桂花雨》这一课以后有很多感想。一是浓郁的读书情结。我充分的感受到了教者在精心的向学生渗透读书的影响，新课标指出要“少做题、多读书、读好书、读整本的书。”语文学...
《梅花魂》微格案例
一、发现问题高年级学生，由于年龄特点等原因，他们上课的积极性较低年级比削弱了许多，不愿主动发言，以至语文课上总是三、五个孩子在轮番回答老师的提问，和老师进行互动。更多的学生处在旁听的位置上，这种现象，不利于...
《梅花魂》教学案例简析
《梅花魂》教学案例简析 北京市东城区东四九条小学 王秋菊 《全日制义务教育语文课程标准》中提出了“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，明确指出：“语文课程应植根于现实，面向世界，面...
《梅花魂》教学反思
《梅花魂》这篇课文是九年义务教育小学实验课本中的一篇精读课文。“我”通过回忆，叙述漂泊他乡，葬身异国的外祖父的几件事：教“我”读唐诗宋词，珍爱一幅墨梅图，送给“我”墨梅图和...
《梅花魂》教学反思
《梅花魂》是篇略读课文，在学生读通课文之后，我要求学生想想课文主要讲了哪几件事。学生认真地读书，很快就找出了五件事。接着我引导学生弄清外祖父为什么常常教“我”读唐诗宋词，而且一读到有关诗句就...
《梅花魂》重点段的教学
《梅花魂》重点段的教学 福建省南安市梅山镇璞山小学 黄秀丽 《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨...
《梅花魂》教学反思
《梅花魂》这篇课文的教学重点是引导学生领会梅花魂的本质含义，体会外祖父的爱国思乡之情。课文的第１３自然段关于外祖父对梅花秉性的阐述是学生理解的难点。教学中，我先让学生说说你自己读懂了什么，自己的感受是什...
《梅花魂》教学评析
【内容】《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国，热爱祖国的深厚感情听了张老师这堂课我有以下...
《梅花魂》教学片段
从“是身在异国的华侨老人的一颗眷恋祖国的心”入手。问：课文的哪几个画面让你感受到这颗眷恋祖国的心?引出(抓住)三个画面：1、第二段，读诗落泪。2、第4～11段，谈回国哭泣。3、第12～13段，赠墨梅谈品格。一...
从我教《梅花魂》谈……
随着科学技术的不断发展，多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上...
“放手”后的收获与思考──《梅花魂》教后反思
《梅花魂》这篇课文是九年义务教育小学“注音识字，提前读写”实验课本中的一篇精读课文。“我”通过回忆，叙述漂泊他乡，葬身异国的外祖父的几件事：教“我” 读唐诗宋词，珍爱一幅墨...
《梅花魂》教后记
我们班是新组合的班级，学习的过程中，我充分的让学生预习，学习的过程中起到了良好的效果。本文是一篇寓意非常深刻的文章，课文记叙了身在异国的老华侨对梅花的喜爱，反映了他对祖国深深的眷恋，深深的热爱，表露了一位华...
《桂花雨》好词好句好段
【词】欣赏姿态指指点点香飘十里【句】这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。【段】桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂...
《桂花雨》学习要点
１、认识２个生字，并读读记记“姿态、至少、邻居、完整、香飘十里”等词语。２、正确正确、流利、有感情地朗读课文。３、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，领悟这种感情是怎样表达出来的...
《梅花魂》教学反思
《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国，热爱祖国的深厚感情。与学生一起学习了这篇课文后，我有...
