本文通过记叙作者“逼迫”孩子去医院看病一件事，说明溺爱不是真正的爱孩子，真正的爱是有理智的爱。...

独立能力是每一个人应该有的力量。《学会看病》这篇文章记叙了一位伟大的母亲为了训练孩子的独立看病能力而做了一个“丑角”。但母亲叫孩子自已去看病后，却深深地后悔着，可是我读到这里我却觉得这位...

【案例】人教版课标本第九册《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲述了巴迪在七八岁时写了第一首诗后，受到妈妈的赞扬，于是兴奋而又焦急地等待爸爸回来……下面是我的一个教学片断...

到医院看病，对大人们来说应该是张飞吃豆芽──小菜一碟，但是对于一个小孩来说是不是有些难呢？这篇课文讲的就是一位“狠心”的母亲“逼迫儿子独自去医院看病的事。你怎么看待这件事呢？从中你受到...

〖以五年级上册教材为例谈略读课文的教学·思想的拓展〗深刻性使学生对这一主题思想有了更为透彻深刻的理解。第九册第六单元教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《...

这是一篇略读课文，从母亲的角度描写了一个母亲为磨练儿子独立生活的能力，鼓励儿子一个人去看病。细腻的描写，写出了母亲感情变化的心理历程，体现了母亲浓浓的爱子情深。走进文字。就这点来说，今天的教学，我努力做到...

《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。教学的重点是让学生从...

一、揭题、检查预习情况1、板书课题。2、齐读课题。3、出示新词：(根据学生掌握的情况重点正音。)通过预习你还理解了那些词的意思。二、整体感知课文内容，带着问题自学研讨师：请同学们轻声地读课文，说说课文主要...

一、揭示课题、借助课题说话师：(课前板书课题)今天，我们一起来学习课文……。(生接)对课题有研究吗?能不能借助课题说说话?生1：你认为你上的课是精彩极了还是糟糕透了?生2：我觉得是把两个人的话作为...

最近，我曾经教到过这样一篇课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。是一篇非常有意思的课文。讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的截然不同的评价，文中这样写道：我有个慈祥的母亲，她常常对...

今早上完了课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，而且是第二次上这篇人文性较强的文章。自我感觉挺不错的，学生踊跃发言，课堂气氛活跃，整体效果不错，这令我陶醉在愉悦中。虽然如此，我可又习惯性...

上完这节课后，我感觉从心理历程到教学历程都进行了一次爱的洗礼。细细回味，这一篇感情色彩很浓的课文，篇幅较长，在短短的40分钟内完成教学任务，实属难事。针对这一教情确定了长篇短教的方案，以课题为线索，以爱动人，注...

在五年级进行了《“精彩极了”和“糟糕透了”》的教学尝试，感受颇深。学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起...

新的一周开始了，但很多教师都有周一的课不好上这种体会。其原因是虽然学生经过两天的调养休息，但玩心未尽，教师讲得津津有味，没几个学生听讲专心，课堂氛围很难和谐、融洽。我经常思考这样一个问题：当学生不听讲时，我...

《“精彩极了”和“糟糕透了”》课上到领悟体会文章中心的关键阶段，和学生一起倾情赏读了１６、１７自然段后，我鼓励性地说：“同学们，相信你们读了这两个自然段后，一定有不少的收获。我很乐意分...

因为帮一位年轻教师备课，昨晚再次研读小语教材《“精彩极了”和“糟糕透了”》。虽文章已烂熟于心，但每次阅读都有不同的感受，获取更多的是启发，特别是“糟糕透了”的教育更是震撼...

《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小学语文第九册第六单元的一篇精读课文。这篇课文讲述的是美国著名作家巴德舒尔伯格童年时，父亲和母亲对他写的第一首诗的截然不同的评价，这两种评...

词语解释 残忍：狠毒。雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。按图索骥：照着图象去寻找良马，文中指依据一定的线索去寻找事物。聊胜于无：比完全没有好一点儿。...

课题研讨会上的一节公开课结束了，但关于这节课的反思却开始了，而且萦绕着，挥之不去。“为什么无法上出自己预计的效果?──这样也不错，能够以学情为归依。”“当时的课堂机智怎么会如此的缺乏，错过...

本学期，我校开展了一次中年教师“示范课”活动。许多有经验的中年教师给我们小辈展现了一堂堂精彩的课堂教学。其中听到一位教师执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》留下了很深...