【教学目标】1、学会15个生字，正确读写新词，理解课文内容;学习“从内容中体会思想”的阅读方法，体会作者所要表达的思想感情，并背诵第3自然段。2、能自己查找资料并进行整理，结合找到的资料感受圆明园当...

【教学思路】认识价值、量化损失;以景促悲，以悲激愤。【教学措施】1、把阅读、想象、感悟相结合，在脑海中再现圆明园昔日的圣境。2、用昔日圣境与残垣断壁作比，揭露侵略者的野蛮行径，激发爱国情结;【教学预设】一...

【教学要求】1、通过对语言文字的理解，想象当年圆明园的样子并了解它毁灭的经过。2、有感情的朗读课文。3、激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。【教学过程】一、导入1、今天这节课我们继续学习21...

【教学目的】1、学习课文，了解圆明园的辉煌，圆明园的毁灭及其带来的损失，增强学生的民族责任感。2、体会文章的思想感情，并体会作者是怎样围绕这一重点进行写作的。3、有感情地朗读课文，背诵课文。【重难点，关键】...

【教学内容】1、了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情。2、通过学生的自主学习，体会作者是怎样围绕毁灭来叙述内容的。3、有感情地朗读课文。【教学过程】一、导入新课今...

这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。...

【教学目标】1、通过阅读、感悟、欣赏、想象，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。2、有感情地朗读课文。3、培养学生自主学习、合作学习...

最近，从报道中得知，作为历史遗址、国家级文物保护单位，由于周围管理的无序，导致圆明园接二连三地出现问题。我从记事以来，看过不少关于历史方面的书籍。今天重读《圆明园的毁灭》这篇课文，又引起我的深思，催我奋进。...

第一段(第1自然段)：概括指出圆明园毁灭的损失无法估量。 第二段(第2至4自然段)：介绍了圆明园的景物和收藏的历史文物。 第三段(第5自然段)：讲述英法侵略者毁灭圆明园的强盗行为。 【结构图示】...

读完《圆明园的毁灭》后，泪水模糊了我的双眼，我心如刀绞，愤怒无比。圆明园是我国著名的皇家园林，占地三百五十多公顷。里面珍藏着名胜古迹，奇珍异宝。作为中国人，谁不想亲眼目睹万园之园──圆明园那具有中国特色的...

我的眼睛在流泪，心也在流泪。读了《圆明园的毁灭》这篇文章后，泪水迷漫了我的眼睛，我的心被耻辱啃啮着，被燃烧的火灼烧着。在一百五十年前，一座雄伟而壮立的圆明园建成了。玲珑剔透的楼阁；金碧辉煌的宫殿；无数的奇花...

今天，老师动情地教了我们《圆明园的毁灭》这篇文章。学习了文章，我既怒斥清政府的腐败又为中国的落后感到悲愤。圆明园是一座皇家园林，是一个十分美丽的地方。园内既有殿堂，也有亭台楼阁；不仅有“买卖街&rdqu...

【设计意图】体现新理念，强调学生的主体地位，创设和谐课堂氛围。体现课程与现代教育技术融合的教育理念，由于圆明园已不复存在，因此昔日的景观及被毁灭的过程可以借助具有良好交互性的Authorware多媒体课件作为辅...

今天我读了《圆明园的毁灭》一文，心情澎湃，觉得火烧圆明园是历史上一个莫大的耻辱。文中讲述了１８６０年８月份，英国和法国联合侵犯我们的首都北京，并到圆明园内把各种奇珍异宝统统掠走，最后竟用大火将圆明园化成灰烬。就当...

【教学目标】1、技能目标：围绕圆明园的毁灭查找资料。2、情感目标：通过多个文本的碰撞，体会到圆明园的毁灭是我国一段屈辱的历史，明白落后就要挨打的道理，并引发深层思考。【教学过程】一、走进圆明园1、课前，已经...

【教学理念】特级教师贺诚曾经说过：“在语言文字明亮而透彻的深处，映照着一个民族的全部历史。它是文化的载体，它是精神的凝固。我的语文教学实践，不仅需要语言文字的操练，而且追求情感的融会与灵性的感悟。...

【教学目标】1、学会本课14个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。第一课时〖教学过程〗一、导入新...

​【设计理念】阅读教学是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。因此，对本文的教学，我的设计是以读为主，让学生在读中去体会、去想象、去感悟、去练习表达，使学生走近作者，走进课文，进入幻想的境界里。在阅读中...

【教学设计理念】《课标》指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境。”《圆明园的毁灭》的教学设计体现了这一点...

【教学目标】1、理解 “不可估量、举世闻名、众星拱月、瑰宝、精华……”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过，激...