课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。...

【指导思想与理论依据】《圆明园的毁灭》是一篇震撼人心的作品。文章用墨不多，但给读者留出的想象空间较大。语言准确而概括。每个读过此文的人，都会为圆明园的毁灭心升遗憾情;每个读过此文的中国人，都会为圆明...

本课的重点是课文的第二、第四和最后一部分。１、第二段讲了五壮士诱敌上山，痛歼敌人：“有计划地”把敌人引上山，是“为了拖住敌人”，伺机消灭敌人，说明了五壮士的机智。利用险要地形，痛歼敌人，...

《狼牙山五壮士》是五年级上学期课文里的一篇文章。文章叙述了１９４１年秋，五位抗日英雄为了掩护群众和连队的转移，毅然把敌人引上了狼牙山，子弹没有了，他们就用石头砸；敌人近在眼前了，为了尊严，他们毅然跳崖，以身殉国，谱写了...

在河北省易县西南部。１９４１年秋天，日军纠集三四千人兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力...

冬去春来，年复一年，邓稼先带领奋战在核试验研究第一线的科技人员忘我地工作，过了整整十年的单身生活。失败的风险，成功的欢乐，大戈壁的风刀霜剑，染白了他的鬓发，在他的脸上刻下了深深的皱纹。谁能想到，一次巨大的成功...

１９４１年秋，日寇集中兵力向我晋察冀根据地进犯，七连在狼牙山一带与日寇遭遇，七连决定向龙王庙转移，把掩护任务交给了六班。为了拖住敌人，六班的五位壮士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上狼牙山。他们准备...

这篇课文按照事情的发展顺序叙述了五壮士接受任务，接着诱敌上山，痛击敌人，然后把敌人引上绝路，在顶峰歼敌，最后英勇跳崖。课文的五个部分主次分明，详略得当。作者对“接受任务”的第一段和“引向绝...

课文题目标明了所写的主人公是五位壮士，事情发生的地点在狼牙山。“壮”是课题的关键词。...

６０年前，在河北省易县狼牙山上，２０岁的河南焦作沁阳籍八路军战士宋学义和他的４位战友为了掩护部队和群众转移，他们和５００多个敌人血战１０多个小时后，弹尽粮绝，最后纵身跳崖，这就是闻名中外的狼牙山五壮士的故事。今年“七一&...

我在教学《狼牙山五壮士》第二自然段时，先引导学生初读课文，抓住文中描写五壮士神态、语言和动作的句子谈体会，再跟学习小组的同学交流，最后通过有感情地朗读来体会，同学对他的朗读进行评价。先小组讨论、交流，再全...

在教学《狼牙山五壮士》一文时，我在板书课题之后设计了这样的导语：同学们，看着课题这六个字，我的眼前仿佛出现了这样一个激动人心的壮烈场面：五位八路军战士屹立在狼牙山顶峰，血汗交织的脸上洋溢着胜利者的喜悦，他们...

《狼牙山五壮士》这篇真实感人的文章，小学生虽然喜欢读，但由于它的思想内容与小学生的现实生活相距太大，使学生无法很好体会五壮士当时的激壮豪情。然而，利用电教手段却收到良好的教学效果。笔者仅就此问题，谈点粗...

各位领导、各位老师：你们好!今天听了陈利玉老师执教的《狼牙山五壮士》这一课，整节课教者都落实了新课程改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。课堂开放而有活力。具体表现如...

《狼牙山五壮士》这篇课文是一篇老课文，老课文如何有新意，是我在上课中要重视的，实施创新教育，培养创新人才是２１世纪教育的主题。小学语文是基础教育中的基础学科，因此在小学课文教学中实施创新教育是语文教学的创新...

​第一课时师：在解放军的一个连队，至今保留着这样的传统，每天早晨点名时，连长喊“马宝玉、葛振林……”一片肃静，没有人应声，直到点到第六名战士的姓名时，才有人答“到”。这是怎么...

【教学目的】1、理解课文内容，想象圆明园的美丽与珍贵，明确圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失。2、感受强烈的爱国主义情感。3、学习课文生字词，有感情地朗读课文，背诵课文。【教学重点】1、了解圆...

１、为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走！”带头向莲花瓣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。战士们之所以知道走在绝路上，却“紧跟班长”，是因为战士们的心里始终想着要...

【近义词】进犯──侵犯险要──险峻沉着──冷静奉命──遵照屹立──耸立相继──连续依托──依靠【反义词】集中──分散沉着──慌张崎岖──平坦斩钉截铁──犹豫不决...

这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连五班的五个战士，为了掩护群众和主力部队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后英勇跳崖的故事。五位壮士的英勇事迹代代相传，他们永远活在人民心中。...