诱惑人的鱼-《钓鱼的启示》教材理解

2020-11-10 0 五年级语文
转眼间34年过去了,当年那个沮丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像34年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。...

《梅花魂》教学设计之四

2020-11-10 0 五年级语文
一、素质教育目标(一)知识教学点1.新词:训斥、玷污、郑重、眷恋、颇负盛名。2.重点段:第2自然段、第13自然段。(二)能力教学点1.理解课文内容,体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。2.懂得梅花的高尚品格,学习这种品格。3.学习...

《梅花魂》教学设计之二

2020-11-10 0 五年级语文
适用年级:六年级使用教材:人教版小学语文第十一册设计理念:创造自主学习的课堂空间,带学生走进自主探究的境界,紧扣一个“情”字,展开个性化阅读,感悟至真至纯的爱国深情。尊重学生独特的情感体验,奏响情感...

边吃边谈受教育–《落花生》教材理解

2020-11-10 0 五年级语文
父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕(mù)之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来...

听宋倩老师《狼牙山五壮士》有感

2020-11-10 0 五年级语文
生默读课文师:默读后,划出让你感动的句子。生:(1)走哪儿条路呢?……热血沸腾,紧跟在班长后面。(2)昂首挺胸……共产党万岁。师:认为划的不全,想补充的请举手。(宋老师能及时调控课堂)生:(3)顿时石头...

《走遍天下书为侣》教学设计之一

2020-11-10 0 五年级语文
学习目标认识“侣、娱”等4个生字,会写“侣、娱”等9个生字.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第7自然段.理解课文内容,体会读书乐趣,学习一些读书方法.教学过程课前准备生字词卡片.抄...

《狼牙山五壮士》第6自然段的“情感引读”

2020-11-10 0 五年级语文
“情感引读”是引读法的一种。教师利用添加的词语或课文原有的词句,引读时赋予强烈的感情,从而引发学生接读时的感情,最后达到让学生感受课文思想感情、口味课文语言文字的目的。下面,我以《狼牙山五壮...

《窃读记》教学设计之一

2020-11-10 0 五年级语文
学习目标a.认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字,正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语.b.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,体会作者热爱读书...

《窃读记》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
​【教学目标】1、认识“窃、腋”等7个生字,会写“窃、炒”等14个生字;正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、支撑”等词语。2、有感情地朗读课...

《威尼斯的小艇》教学设计

2020-11-10 0 五年级语文
一、教学目标1、学会搜集和整理资料,理解课文内容,了解威尼斯水城的独特风情,受到热爱大自然与热爱生活的教育。2、学会本课生字、新词,有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落,体会和积累课文中的优美语言。3、学习作者...

《窃读记》教学设计之三

2020-11-10 0 五年级语文
​第一课时↘扣题眼,顺势导入①查字游戏。师板书“窃”字,看谁最快查到。②指名读字音、记字形、说“窃”在字典中的所有解释。③师接着板书“读”,过渡:在“窃读”这个...

《狼牙山五壮士》朗读教学片断

2020-11-10 0 五年级语文
传统教学中的诵读、品读,仍是最成熟、最简单,也是最有效的言语活动方式。《狼牙山五壮士》中的“‘打倒日本帝国主义,中国共产党万岁!’这是中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地,气壮山河。&rdqu...

《小苗与大树的对话》教学设计之四

2020-11-10 0 五年级语文
整个教学流程以“书虫闯关”的形式展开,每一关的内容如下:一、书虫第一关读下列词语:季羡林 水浒传 彭公传 绿林好汉 三侠五义中西贯通 古今贯通 文理贯通二、书虫第二关1、这篇课文写了什么?2、这篇课文...