《桂花雨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】 1、认识自己的生字,阅读过程中理解重要的词语。 2、正确、流利地朗读课文。 3、体会桂花香、桂花带给我们的快乐以及字里行间浓浓的乡情,进而体会母亲和作者思恋家乡的思想感情,通过有感情地朗读表现...
《桂花雨》第一课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、学会本课生字并写好生字,理解部分词语并进行连词成句、连句成段的练习。2、读通读顺课文,理清课文主要内容。【教学过程】一、谈话导入同学们,前不久我们站在二楼阳台上经常能闻到一股浓郁的香味...
《桂花雨》第一课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【设计理念】在丰富的言语实践中,激情打开学生与文本的绿色对话空间,浓情营造师生之间充满灵性的对话磁场。【教学目标】1、能正确认识2个生字,理解“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、浸、尤其、提前、香飘...
《桂花雨》第一课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、能正确、流利、朗读课文。2、学会生词,理解生词。3、理清脉络,会说说文章写了一件什么事。【教学过程】一、导入谈话:春天会下绵绵细雨,夏天会下狂风暴雨,冬天会下凄风苦雨。那秋天会下什么雨呢?...
《梅花魂》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、认识“魂、幽”等12个生字,会写“魂、缕”等14个生字,能正确读写“飘泊、玷污”等词语。2、有感情地朗读课文,读懂课文,能从句子中感受外祖父的思乡之情。3、从课...
《梅花魂》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目的】1、通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格,学习这种品格。3、有感情地朗读课文。【教学重点】理解第十三自然段。【教学难点】理解“梅花魂”中的“...
《梅花魂》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识12个生字,会写14个生字;正确读写“幽芳、漂泊、唯独、顿时、稀罕、离别、大抵、精神、品格、灵魂、骨气、民族、气节、磨难、欺凌、境遇、毕竟、梳理、衰老、珍藏、华侨、能书善画、...
《梅花魂》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【设计理念】叶圣陶先生指出,教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导,必令学生运其才智,勤苦练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,乃为善教者也。因此,我设计的理念是:让课堂成为多元对话的过程,让课堂成为语文实践体验的...
《我的“长生果”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、认识12个生字。2、有感情地朗读课文,把握主要内容,体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。【学习重点】引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓...
《我的“长生果”》教案学案设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、认识12个生字,积累好词好句。2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容。3、抓住重点事例及重点句、段,体会作者读书、写作之理,体会作者对阅读的情趣。4、积累读书及习作方法。【教学过程】...
《我的“长生果”》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学要求】1、认识12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文;把握主要内容,体会作者悟出的道理。3、学习一些读书和习作的方法。【教学重、难点】引导学生读懂课文内容,结合自己的课外阅读和习作实际体会&l...
《走遍天下书为侣》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【活动目的】1、通过活动,让学生明白书是知识的源泉,书也会给你们带来无限的乐趣!从而使更多的学生爱看书。2、读书要有选择地读,读有价值、有意义的书。3、通过系列活动,促使学生养成爱读书的习惯。【活动过程】一、...
《梅花魂》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 一、谈话导入,板书课题同学们,你们见过梅花吗?你能简要说说梅花的品格吗?(不畏严寒,不怕风吹雪压、顶天立地、不肯低头),今天我们来学习《梅花魂》这篇课文。板书课题,解“魂”。二、预习课文1、读读课...
《桂花雨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、学会“箩、杭”2个生字。2、正确、流利有感情地朗读课文。3、学会边读过想象课文描述的情景,边读边体会作者通过景物表达的思想感情。【课前准备】1、按要求预习课文,自学生字词。2、...
《桂花雨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、自学课文中的新词,理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。2、想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。3、体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。【...
《小桥流水人家》教学案例 2020-11-10 0 五年级语文 片段一:激发读书的兴趣师:一看到“小桥流水人家”,你有什么感觉?生:我想到了有小溪,有小桥,有人家居住的地方。生:我想,应该是个美丽的地方,像画一样的地方。生:我知道这是一句诗,写的是一个小村子吧?师:这是一篇...
《桂花雨》教案学案设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、认识2个生字,读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,理清写作思路。3、指导学生抓住事例及景物自读自悟,体会作者思恋家乡的...
《桂花雨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材内容】人教社义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第七课。【设计理念】在丰富的语言实践中,帮助理解课文内容,感受语言文字传达的意蕴与情味。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理...
撞击心灵的一课──《桂花雨》教学案例 2020-11-10 0 五年级语文 【背景】崇文实验学校第三届开放周展示活动12月11日至15日举行。开放周旨在为青年骨干教师搭建成长的舞台。崇文实验学校邀请在本届开放周上作展示的32位青年骨干教师提前一周入驻崇文,在特级教师、专家的引...
《桂花雨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材简析】读着课题,浓郁的桂花香气便在鼻翼唇齿间弥漫,纷纷扬扬的桂花香雨在脑海眼前散开,引发了多少美好的遐想,读着课文,和作者一起沉浸在童年的美好回忆中,喜欢桂花的迷人香气,难忘帮大人摇桂花、收桂花的快乐...