《桂花雨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目的要求】1、思想品德要求:体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。2、知识要求:自学课文中的新词;理解课文内容,体会作者表达感情的句子的含义。3、能力要求:想像课文描写的情景,体会作者...
体会文章重点句的含义──《桂花雨》教学案例 2020-11-10 0 五年级语文 师:你怎么理解“可是母亲说,这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”?生:我从这句话中体会到,母亲虽然离开家乡,可是却忘不了家乡院子里的桂花。师:这句话中有“可是”一词,你注意到了吗?从&ldq...
《梅花魂》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材分析】这是新课程五年级第九册的内容。之所以选择这个内容来上,一是看中了其蕴涵的丰富的人文内涵:课文由故乡的梅花又开了,引出对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆;另一个原因是看中了课文结构的清晰:通...
《鲸》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识3个生字,会写10个生字。正确书写词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。3、了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋动物的兴趣,培养学生热爱大自然。热爱科...
《桂花雨》教法建议 2020-11-10 0 五年级语文 1、可以从学生童年生活中不能忘怀的人或事引入本课的学习,让学生相互交流童年生活中一件最有趣的、印象最深的事,激起对童年生活的回忆。2、引导学生根据“阅读提示”自主阅读探究:先安排学生自由读,初...
《小桥流水人家》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、把握课文主要内容,体会作者是怎样表达思乡之情的。4、欣赏课文中优美的语言积累。【课前准备】1、学生预习课文,遇到不理解的词查字典理解...
《小桥流水人家》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学要求】1、知识与技能:⑴ 认识掌握课后生字,读记生字组成的词语。⑵ 有感情地朗读课文。⑶ 了解课文主要内容,体会作者表达的情感。⑷ 了解文中提出的几种意境,如“日出而作”。2、过程与方法:⑴...
《鲸》第二课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目的】1、了解鲸的进化过程、种类和生活习性,培养学生对科学的兴趣。2、学习作者抓住事物特点描写的写作方法。3、有感情的朗读课文。【教学重难点】理解关键词句,学习作者抓住事物特点描写的方法。【教...
《桂花雨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、学会“箩、杭”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学会边读边想象课文描述的情景,边读边体会作者表达的思想感情。4、培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情。【...
《桂花雨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识2个生字,读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过自读自悟和与同学交流,体会作者思恋家乡的...
《小桥流水人家》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识6个生字,读读记记“婀娜、粼粼、波纹、印象、潺潺”等词语。2、有感情的朗读课文。3、理解课文,体会作者是怎样表达思乡之情的。【教学重点、难点】有感情地朗读课文,想象小桥流水...
《桂花雨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【课前准备】1、朗读课文。2、了解桂花。3、了解作者。【教学过程】一、走近作者,导入新课1、同学们,你们熟悉桂花吗?(师生介绍桂花)2、介绍作者──琦君:想起我们一般大小时所经历的──桂花雨。二、整体感知...
《桂花雨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识自己的生字。阅读过程中理解自己的新词语。2、正确、流利地朗读课文。3、体会桂花香、桂花带给我们的快乐以及字里行间浓浓的乡情,进而体会母亲和作者思恋家乡的思想感情,通过有感情地朗...
《鲸》第二课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学内容与目标】学习课文4~7自然段,了解鲸的生活习性;初步认识列数字、举例子、比较、比喻等说明事物的方法。【教学过程】一、复习1、教师创设故事情境,生续说故事:元旦到了,海洋鱼俱乐部准备庆祝节日,邀请所有...
《鲸》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材简析】这是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面,也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。这篇课文层次分明,条理清晰...
《鲸》第二课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目的】1、知识与技能:⑴ 了解鲸的形体特点和生活习性。⑵ 认识列数字、比较、打比方等说明方法。2、过程与方法:⑴ 通过有感情的朗读课文,了解鲸的形体特点和生活习性。⑵ 通过读,了解说明方法。3、情感态...
《鲸》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、引导学生自读自悟,了解课文的主要内容。2、角色扮演,培养学生的创新意识。3、学习主动质疑,主动释疑。【教学过程】一、创设情境,故事导入有一种海洋里的动物,“四个人围着桌子坐在它的嘴里看...
《鲸》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学设计的依据】一、教材简析人教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组第九课《鲸》是一篇说明文。课文围绕鲸的种类、形态特点和生活习性,介绍了一些有关鲸的知识。文中采用列数字、打比方、作比...
《鲸》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 《鲸》是一篇说明文,讲了鲸的形体、进化、种类和生活习性。根据说明文的特点,可采用如下方法进行教学:一、填一填课文写到了鲸很大,为了把这个特点说清楚,作者列举了箐多数字来说明。教师可指导学生读书,画出描写鲸...
《鲸》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材分析】这是一篇精读课文。课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。【学生平日分析】学生平日广泛的阅读自然科学类书籍,也时常在影视作品中看到鲸的画面,所以学生一定会对这种世界上最大的...