感悟写法──《窃读记》教学案例 2020-11-10 0 五年级语文 师:有的同学说课文写得像日记一样真实感人。那么,你认为哪里写得好呢?生:我喜欢第2自然段。作者写自己的心理活动,有用引号引起来的,也有直接写出来的,而且这一段就写了回想、安心和担忧几种不同心情的转换。这几...
《窃读记》教案学案设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识7个生字,掌握14个生字及18个生词(窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饿饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟、适宜、知趣、饥肠辘辘、依依不舍)。2、正确、流利、有感情地朗读课...
《小苗与大树的对话》课堂评析 2020-11-10 0 五年级语文 语文课越来越复杂,越来越玄乎,形式多,花样多,更让人觉得繁花满目,流光溢彩,但细细咀嚼,却又感觉平淡,缺乏内涵和品位。而有一些简单朴实的课,初听不怎么样,但越嚼越有文化气息,书卷气浓。“删繁就简三秋树,标新领异...
《难忘的一课》的思想感情 2020-11-10 0 五年级语文 所谓“难忘”,指印象深刻,难以忘怀。本文叙写的是一位船员在一所普通的乡村小学,和孩子们上了一堂语文课,为什么令他终身难忘?联系课文内容可知,这一课有着特定的时间(抗日战争胜利后)、特定的地点(台湾高雄...
《窃读记》教学设计之二 2020-11-10 0 五年级语文 教学目标:1.学会梳理叙事类文章的脉络;2.通过描写,体会作者窃读时的心情;3.激励学生珍爱读书,奋发向上。难点、重点:1.通过学习记叙与描写的语句,体会文中“我”的心情;2.在教学中渗透对学生的思想教育。教...
品读书滋味 悟读书乐趣──《窃读记》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 设计理念把学生放在一个大的学习情境中学习,把这个单元的语文学习变为学生语文实践的过程,让学习变成一个读书交流的多种形式的活动。每一课的学习是一个相对独立的学习单元,也是一个相对独立的学习活动。文本成...
《我的“长生果”》教学设计之一 2020-11-10 0 五年级语文 学习目标①认识“扉、瘾”等生字。并通过互相提醒认清字形,读准字音。②正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。↘谈话导入①同学们都听说过长生果吗...
《走遍天下书为侣》教学设计之二 2020-11-10 0 五年级语文 课前准备课件出示相关句子。第一课时↘谈话导入①同学们,如果你独自驾舟环绕世界旅行,并且你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择带哪一样呢?(指生说)是呀,钱?不行,这东西一用就用完;照相机?不好,这么多的景点,哪装得下&hel...
《走遍天下书为侣》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识4个生字,会写9个生字;正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编 写、某种”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。3、把握...
《走遍天下书为侣》第二课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材分析】《走遍天下书为侣》是人教版新课标实验教材第九册第一单元中的一篇课文。它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友,以书为侣;善于读书,常读常新,其乐无穷,充满...
《走遍天下书为侣》第一课时教学设计之一 2020-11-10 0 五年级语文 一、教学目标1、知道作者为什么以书为侣。2、学习作者良好的读书习惯,爱读书多读书。3、激发读书的兴趣,养成良好的读书习惯。二、教学要求1、理解作者物不释卷的原因,学习作者良好的读书习惯。2、有感情地朗读...
《小苗与大树的对话》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、认识本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,做一个全面的学生。【课前准备】1、收集有关季羡林先生的资料。2、布置学生列出清单:自己喜欢的课外...
《走遍天下书为侣》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 针对12月份师训科提出的论坛主题“课堂中的有效提问”,我一直有一种“不说不快”之感,可毕竟自己从事行管工作,多年没在一线岗位,又惟恐说不到点子上会贻笑大方,所以迟迟不敢动笔。今天无意中...
领悟表达方法──《走遍天下书为侣》教学案例 2020-11-10 0 五年级语文 领悟表达方法──《走遍天下书为侣》教学案例师:作者是如何说明自己只带一本书上路的原因的?你有什么感受?生:作者说总能从一本书中发现新东西,不管看过多少遍。我一本书读两遍的时候都很少,也应该像作者一样从不同...
《窃读记》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识7个生字,会写本课14个生字,读写生词语。2、有感情地朗读课文,体会作者对书的热爱。3、通过细致入微的动作描写和心里描写来表达感情。【教学难点】抓住课文主要内容,体会作者表达的情感。【...
《窃读记》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材简析】课文以“窃读”为线索,以放学后“我”急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独...
《通往广场的路不止一条》 2020-11-10 0 五年级语文 教学目标1.认识4个生字,认识多音字“挑、缝、划”。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导“我&rdquo...
《小苗与大树的对话》教学设计之三 2020-11-10 0 五年级语文 学习目标1.认识3个生字,能借助字典,联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2.默读课文,把握谈话的主要内容。3.能从对话中得到怎样读书和学习的启示,进一步开展有关阅读的综合性学习活动。学习重点:把握访谈的主要内容...
《开国大典》习题精选 2020-11-10 0 五年级语文 一、看拼音写词语二、选字填空檐、瞻 ( )仰 ( )檐钮、纽 ( )扣 电( )爆、暴 ( )发 ( ) 动佛、拂 飘( ) 仿( )效、郊 率( ) ( )区防、妨 ( )碍 ( )守三、选择合适的词语填空。汇集 聚集1、几个人( )拢来,站成一...
《毛主席在花山》重难点学习指导 2020-11-10 0 五年级语文 重点难点疑点解析1.这是一篇写人的记叙文。课文记叙了1948年春夏之交,毛主席在花山村关心群众碾米、给碾米的群众送茶水和帮助群众推碾三件事,表现了毛主席关心群众、爱护群众、处处为群众着想的思想品质。2.文章...