《青山处处埋忠骨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识“拟、勋”等8个生字。2、有感情地朗读课文。3、体会毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的悲痛心情,领略他的伟大情怀。【教学重点】有感情地朗读课文,了解人物描写的方法,体会毛泽东在爱...
《毛主席在花山》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、认识本课11个生字。2、知道本文写了毛主席在花山的哪几件事,了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。3、练习有感情地朗读课文的能力。【课前准备】1、搜集毛主席的生活小故事。2、关于&ldquo...
《毛主席在花山》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学内容】《毛主席在花山》人教版新教材五年级语文第九册第7单元第28(需1课时)。【教材分析】这是一篇略读课文文章记叙了毛泽东1948年春夏之交住在花山村的几件事,表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群...
《毛主席在花山》第二课时教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】朗读课文,感受毛泽东普通群众的情怀。【教学重难点】组织学生交流讨论从哪些具体内容体会到毛泽东的普通群众情怀。【教学课时】1课时。【教学设计】一、谈话导入孩子们,你们知道毛主席是谁吗?他出...
《毛主席在花山》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【素质教育目标】1、知识教学点:⑴ 理解课文内容,知道本文写了毛主席在花山的哪几件事。⑵ 理解重点句子的深刻含义。2、能力训练点:继续培养学生有感情地朗读课文的能力。3、德育渗透点:通过理解课文,了解毛主...
《毛主席在花山》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教材简析】这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事,表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀。文章依次记叙了三件事:让警卫员把到别处碾米的群众请回来...
《青山处处埋忠骨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识本课8个生字,了解由这些生字组成的词语的意思。2、体会主席常人的情怀和伟大的胸怀。3、学习细节描写人物的方法。【教学重点】体会主席常人的情怀和伟大的胸怀。【教学难点】学习细节描写...
《开国大典》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、学会3个生字,理解20个词语,学习排比句。学有余力的学生可认识双关句。2、提高阅读的速度和水平。3、学习课文按事情发展顺序记叙的方法。【教学时间】3课时。【教学步骤】第一课时〖教学目标〗1...
紧扣“魂”字层层推进──《梅花魂》教例片断 2020-11-10 0 五年级语文 一、导入揭题,故设悬念。1、读了课题,你想知道什么?2、是啊,梅花怎么会有灵魂呢?让我们从文中去寻找答案吧![这里教师引导学生质疑问难,紧扣“魂”字,故设悬念,设定目标,为下文理解“魂”字含义,打下...
《开国大典》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、学习课文中的10个生字和10个新词;理清文章的脉络,概括各部分主要内容。2、理解课文内容,感受中国人民为新中国的诞生而激动,自豪的思想感情。3、领悟本课按照事情发展顺序,重点突出,有详有略地记叙...
联系比较学课文感悟体会促读书——《走遍天下书为侣》教学片段及反思 2020-11-10 0 五年级语文 一、激趣导入,揭示课题。师:如果你独自驾舟绕世界旅行,如果你只能带一件东西供自己娱乐,你会选择什么?生1:我会带一幅美丽的图画,寂寞的时候欣赏它。生2:我会带一只小狗,无聊的时候可以和小狗玩耍生3:我会带一本书,因为...
品味窃读的滋味——《窃读记》教学案例 2020-11-10 0 五年级语文 师:作者说“我很快乐,也很惧怕--这种窃读的滋味”。这种滋味好受吗?请结合你画出的描写动作和心理活动的语句来说说自己的体会。生:我从作者的动作中体会到窃读是快乐的。放学后“急匆匆地赶&rdquo...
学读书故事 习读书方法──《走遍天下书为侣》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 学习目标1.认识4个生字,会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵并抄写自己喜欢的段落。3.把握主要内容,体...
《梅花魂》教学设计之八 2020-11-10 0 五年级语文 教学要求:1、通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高尚品格,学习这种品格。3、有感情地朗读课文。教学重点:理解外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。教学难点:理解外祖父对...
《梅花魂》教学设计之七 2020-11-10 0 五年级语文 一、课型:阅读课二、知识能力:知识目标:了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。三、能力目标:培养学生的阅读分析能力及写作能力。四、创新运用:在大量课外读物的阅读中,发散学生的思维,提高其创新能力。...
体会窃读的意义——《窃读记》教学案例 2020-11-10 0 五年级语文 师:鲁迅笔下的迂腐文人孔已己曾经狡辩说“窃书不算偷”,现在我们也来讨论一下“窃读”算“偷”吗?请同学们认真读课文,找一找自己的依据。生:我觉得应该算吧。因为书店就是卖书的地...
感悟写法——《窃读记》教学案例 2020-11-10 0 五年级语文 师:有的同学说课文写得像日记一样真实感人。那么,你认为哪里写得好呢?生:我喜欢第2自然段。作者写自己的心理活动,有用引号引起来的,也有直接写出来的,而且这一段就写了回想、安心和担忧几种不同心情的转换。这几种...
《毛主席在花山》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识本课5个生字。2、有感情地朗读课文,从毛主席的革命情怀中受到教育和感染。3、初步学习通过具体事件表现人物思想品质、按一定顺序写的表达方法。【教学重点】通过关心群众碾米和给群众送茶...
《青山处处埋忠骨》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【教学目标】1、认识“拟、勋”等8个生字。2、有感情地朗读课文,了解毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜,从中领略他那伟大的慈父形象。3、初步领悟一些描写人物的基本方法。【课前准备】1、课前发动...
《毛主席在花山》教学设计 2020-11-10 0 五年级语文 【学习目标】1、认识本课11个生字。2、知道本文写了毛主席在花山的哪几件事,了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好品质。3、练习有感情地朗读课文的能力。【课前准备】1、搜集毛主席的生活小故事。2、...