全文分三个部分：第一部分（第１自然段）：秋凉在即，家乡的人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，这就是搭石。第二部分（第２～４自然段）：急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作充满了诗情画意；如果两...

​【教学设计说明】《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一...

【课前交流】师：昨天咱们已经见了面，还记得我姓什么吗?喊我一声。生：王老师。师：男同学喊我一声──男生：王老师──师：够洪亮的，女同学亲切地喊我一声──女生：王老师。师：谢谢同学们。知道我从哪来吗?生：江西。师：江西...

江老师凭借扎实的基本功，纯熟的驾驭课堂的能力，向我们展示了一堂精彩的语文课。清新诗意的教学语言，缜密灵动的教学设计，扎实平实的教学风格，让所有听课老师如沐清风，步入一个语文教学的新天地。一、教师精彩而稹密...

在人的一生中，会有许多尝试的经历，尝试伴随着我们一起渡过风风雨雨，它带给我成功的喜悦，给我以后的成长带来了信心和勇气。记得有一次，妈妈带我去文成山区游玩，那里的风景秀丽，路两旁全是连绵不断的山峦，满目苍翠，走着...

〖“读”出语文味〗崔峦老师说：“阅读教学的第一要务是读。”阅读贵在“读”，教材中的许多课文景美、境远、情深，需要反复诵读。书读百遍，其义自现。新课标指出：小学生应该具有&ldq...

1、师：谁能来说一说什么是“搭石”?给你留下了什么印象?指名说：是用石头搭成的小桥。2、师：看来大家理解得还不够深刻，下面我们就来认识它!3、谁能找到第二段的赞美语句?指名：“搭石，构成了家乡的一...

曹老师执教的是人教版第七册的《搭石》一课，是一篇借物喻人，借物抒情的文章。课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德强烈地震撼着我们的心。这也是&l...

​听了黄建跃老师的《搭石》一课，我颇有感触。黄老师在上这一节课时，能控制好课堂的度，上出了一节色香俱全的好课。一、引领有度《语文课程标准》指出：语文教学应在师生平等的对话过程中进行。但在课堂对话中，&ldq...

远亲不如近邻，江西和武汉是邻居。南昌市的教研员王玲湘踩着搭石，过了长江，在湖北武昌的赛场上，引领武汉中山路小学的学生踩着搭石，越过语言文字的溪流，走进文本，走进刘章爷爷的心灵。省市级教研员上公开课，而且是在全...

本学期，初次接触课改年级，授课方法与以前自己方法大不相同，讲课时，学生的回答，学生思考往往超出老师的想象，经常出现许多想不到京惊喜，在学《搭石》一课时，我把《新课程》崭新的理念贯穿在整个教学过程中，打破原有的教...

《搭石》一课写的是乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景。语言质朴，意境优美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美。我们说阅读教学过程是每个学生精心读书获得个...

课文最后一句话“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，联结着乡亲们美好的情感。”这句话怎么理解？说真的，这句话含义很深刻，我认为对四年级的小学生未免太难了。因为文章语言表面比较易明，但内...

朗读是语文教学中的重要环节。是训练学生理解课文，提高学生语言表达能力，丰富学生的想象力的重要途径。语文课程标准明确提出：在语文教学中应鼓励学生多诵读，在诵读实践中增加积累，发展语感，加深体验与领悟。也就是...

课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的愿望。这也正是“搭石&rd...

第２题：第３自然段对“一行人走搭石”的描摹，实实在在地体现了搭石“构成了家乡的一道风景”。作者描写一行人走搭石时动作的协调有序，“像轻快的音乐”，“给人画一般的美感&rdqu...

课文通过叙述围绕搭石发生的感人事例，赞美了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。...

【汛期】江河水位定时性的上涨时期。【绾裤】把裤子挽起来。绾，把长条形的东西盘绕起来打成结。【谴责】(对荒谬的行为或言论)严正申斥。【理所当然】从道理上说应当这样。...

全文逐段为我们展现了一幅幅生动的画面：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏。急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去。一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰...

听过黄建跃老师的教研课《搭石》，一股清新，和谐之美感似泉水不由自主的从心中涌出。《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私...