我最近的讲课在“读”和“听”的方面有了一些新的尝试。《搭石》这片课文的语言朴素而秀美，内容非常贴近实际生活，所以在上课时两个班的课堂气氛都比较活跃。但两个班的特点不一样，一班的同...

在本节课的教学中，我把《新课程》崭新的理念贯穿在整个教学过程中，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。让学生懂得：老师和他们是平等的对话关系，讲台并非是老师专有的阵地，课上我经常把讲...

我有幸在绍兴听到了王玲湘老师上的《搭石》，以下是课堂中的两个教学片段。〖片段一〗师：你们从哪儿体会到这幅画面的美呢?生：我从“协调有序”体会到美。师：怎样的动作才是协调有序的呢?生1：就是很有顺...

这篇课文我自己没有教学，是杨金枝老师开公开课时帮我上的。读了课文，感觉到课文真的是写得很美。一是搭石美。课文中写到：搭石成了家乡的一道风景，人们会早早地将搭石摆放好。一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故...

在塔前中心小学开展的“教学能手”比赛时，有幸听了黄秀金老师的《搭石》，一股清新、和谐之美感似泉水不由自主的从心中涌出。《搭石》全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息，乡亲们无私奉...

【近义词】凋零──凋谢辗转──周转期待──等待间隔──间隙平安无事──安然无恙【反义词】凋零──绽放红润──苍白沉着──慌张...

本课的教学，围绕海峡统一，四海一心的主题，情的渲染应该是比较重要的。在设计中，如何结合学生的生活体验，紧紧抓住生命意义，落实教学，我努力紧扣文本中词语、句子，以朗读促感悟，以讨论明事理，符合中年级的教学要求。在上...

课文语言朴实自然，叙写生动具体，情致淳厚感人，从大地震刚过，台湾青年“静静地躺在病床上”，没有考虑家人是否平安无事，没有考虑是否延期手术，没有选择空旷安全的地方等细节，我们能体会到台湾青年一心只为他...

【设计意图】《搭石》是新课程标准实验教材四年级上册的第二十一课课文。全文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息。乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德如“搭石”一般与默...

、激情导入师：同学们，你们还记得这一块块、一排排搭石吗?(记得)这一块块搭石，它们是那么普通、那么平凡，它们到底具有怎样的魔力使作者刘章钟情于它，为它痴迷呢?这节课，让我们再一次走进第二十一课《搭石》(多媒体...

12月7日下午我有幸听了在第六届青年教师阅读教学比赛中获奖的王玲湘老师执教的《搭石》一课，感受颇深，受益匪浅。一、抓重点词句，品位文本，理解文本为了使学生对搭石有一个初步的印象，王老师抠住“脱鞋绾裤&r...

​ 《搭石》这篇文章的确让人感觉很美。读罢课文会感受到语言质朴，意境秀美;潺潺溪流中横着摆上一排平整方正的石头看上去景很美;乡亲们精心摆搭石、礼让走搭石体现了情很美;乡亲们无私奉献的精神和一心为他人...

本节课能把《新课程》崭新的理念贯穿在整个教学过程中，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。让学生懂得：老师和他们是平等的对话关系，讲台并非是老师专有的阵地，老师会常常把讲台让给学生...

《语文课程标准》明确指出：小学语文教学“要注重情感体验，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解...

​ 与新课程一路走来，也在一路思考着、摸索着、尝试着，试着伏下身子充当学生平等中的首席，试着利用新课程教学理念指导实践，试着在课堂上构建平等、和谐、互动而又活泼的绿色平台。在尝试中，我更是不断寻找，寻找他...

一、复习课文，导入新课师：老师在黑板上写个词，大家来读一读。板书：搭石生：齐读：搭石。师：搭石这个词，我们生活中并不常见。但是，上节课我们学习了这篇课文，通过课文，了解了搭石，谁来说一说，什么是搭石?生：人们根据水的深浅，...

师：同学们在现实生活中有很多桥，你们见过哪些呢?生：独木桥。生：跨海大桥。生：人民大桥。生：拱桥。生：木桥。生：赵州桥。师：赵州桥你见过?据说那是几百年前所建的!生：(笑)我在书上看见过的。师：今天我们要来认识在山村当...

捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏；急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去；一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗...

协调有序清波漾漾人影绰绰理所当然每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。...

从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，我们可以体会到其中的人性美；学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法。...