【教学目标】1、认识8个生字，会写12个生字。正确读写“跨越、海峡、桂树、苍白、红润、移植、谈何容易、幸运、台湾、袭击、平安无事、期待、突如其来、空旷、暂停、骨肉同胞、血脉亲情”等词语。2...

【课前交流，在游戏中感知“给予是快乐的!】〖教学设想〗在轻松调侃的氛围中，和学生一起做一个关于摘苹果的比赛，通过不断变换比赛对手(“对手”、“老师”、“饥饿的孩子”)...

──评析芮春燕教师的《跨越海峡的生命桥》 浙江省海宁市实验小学 陈 英 《跨越海峡的生命桥》讲述了一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越...

今天，我们学习了《跨越海峡的生命桥》这篇课文。课文主要写了杭州青年小杨患白血病要骨髓移植，一个台湾青年自愿捐献骨髓。做手术那天，刚巧碰到地震，医生李博士冒着生命危险为他抽取骨髓并成功地完成了手术，小钱得...

教学内容设计朱老师在教学中非常注重品词品句的练习，通过创设情景，多方位的朗读训练，加深对课文的理解。在读的基础上，发挥学生想象的空间，充分以学生为主体，进行有效地教学。我收获最大的是，学生的发言让我刮目相看...

不久前，听了嘉兴市实验小学周亮老师的《跨越海峡的生命桥》，颇觉收益多多。他充满激情的朗诵，自然流畅的环节，美丽无痕的引领，让我也深深地被这血浓于水的亲情感染，我和学生一起经历了一次爱的洗礼。下面把我的收获...

可能缘于本人对古诗词的喜爱，总想把课堂定位在唯美的诗意当中，所以开课中，总是引用了大段的排比、成语、反问，意图通过自己的渲染，在学生和文本之间，铺路架桥，便学生更好地理解文本，当然取得了一定效果，也有一些副作用...

一节好的语文课最大的魅力是什么？莫过于能吸引学生，让学生能主动地参与学习过程，只有当教学触及到学生情感的弦，学生的兴趣才会被激发，思维才会被激活，他们才会以饱满的热情积极主动地投入到教学活动中。《跨越海峡...

本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。...

１、这个刚满１８岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。这句话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看到，正值如花年华的年轻人，如果不...

《跨越海峡的生命桥》这篇课文讲述的是一个真实而感人的故事，饱含着人与人之间美好的情感，饱含着台湾与大陆同胞之间难以割舍的骨肉亲情。能通过这一样一篇课文的教学，让学生深切的感受到人间真爱，感受到两岸亲情...

关于“语文”课程的性质，历来有争论。这是一个见仁见智的问题。新的《语文课程标准》指出工具性与人文性的统一，是语文课的基本特点。这是目前指导我国中小学语文教学实践的最权威的、最法规的观点，我...

课文讲述了大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，歌颂了海峡两岸人民的血脉亲情。...

跨越海峡的生命桥讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。朱老师的这堂课课堂教学中体现了学生学习的主体意识，强调了...

课前交流：师：同学们，昨天，老师到你们学校去的时候，一进校门，就被你们学校传达室对面墙上的一幅图吸引住了，猜猜是什么图?(生……)师：(课件出示中国版图)，就是这幅祖国的版图，那上面还写着四个字，哪四个字─...

师：同学们，我们初次见面，先自我介绍，我姓欧，这姓不多见，谁能巧妙地来记住呢？生：欧洲的欧。师：那可是七大洲之一啊，好办法。生：欧阳修的欧。师：巧借名人，不错！生：那是欧尚的欧。师：希望今天的课上，同学们也像进超市一样，各有所获...

全文分三个部分：第一部分（第１～２自然段）：写身患严重白血病的小钱急需骨髓移植。第二部分（第３～６自然段）：写台湾同胞捐赠骨髓。第三部分（第７自然段）：写小钱得救了，我们感受到了血脉亲情。...

凋零　　绽放　　辗转　　等候平安无事　　满怀希望　　突如其来　　涓涓流出　　骨肉同胞　　血脉亲情这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽...

《跨越海峡的生命桥》向我们讲述了一个关于挽救生命的感人故事：大陆年轻人小钱患了严重的白血病，唯有骨髓移植才能使他的生命延续。台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。本...

上周，聆听了陈老师的《跨越海峡的生命桥》收益非浅。这堂语文阅读课，陈老师的整个教学思路是“以读代悟，以悟促读，读悟结合”在读读悟悟中提高学生的语文素养，课堂教学中体现了学生学习的主体意识，强调了...