第三课时一、练习写字１、出示生字词语卡片：“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视”。这些词语也是我们今天要学...

一、回顾上堂课内容出示本堂课上课线索：巨人的花园是一座（ ）的花园。让生回忆上堂时学到的感受。学生的答案可能是（美丽、漂亮、快乐、欢乐等），让生读相应的句子。二、学习课文的３～８小节１、带着问题：巨人的花园是一座（ ）的...

【设计理念】语文教学中要引导学生自读自司自学探究为基础，大力提倡自主探究的合作方式，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度，我使朗读成为学生学习探究的重要手段，让学...

【教学目标】１、有感情地朗读课文，抓住巨人的言行细细品味。２、引导学生想象画面，体会巨人性格的变化。３、让学生在深入理解课文内容的基础上，明白快乐和美好的东西应当与大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。...

这是一篇略读课文。课文用一个故事讲述了人们对幸福的理解。阅读时要边读课文边思考课文主要讲什么；从三个青年说的话和智慧女儿说的话中，你又体会了什么。一、我能用下面偏旁各组三个字立（ ）（ ）（ ） 纟（ ）（ ）（ ）扌（ ）（ ）（ ） 口（ ）（ ）（...

一、请你选择合适的词语连接起来静谧舒适的 衣服偶然的 房屋崭新的 发现消磨 端详仔细 时光改变 证据寻找 信心充满 想法二、请给加粗字选择正确读音静谧（bì mì） 精神大振（zhèn zhè...

Ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）一、小小变色龙（给多音字注音并组词）（６分）禁（ ）──（ ） 似（ ）──（ ）（ ）──（ ） （ ）──（ ）漂（ ）──（ ）（ ）──（ ）二、花落谁家（选字填空）（２０分）察 查考（ ） 观（ ） 检（ ） （ ）看据 锔电（ ） （ ）说 （ ）子 证（ ）渡 度欢（ ） （ ）河...

一、给下列加粗的生字注音静谧（ ） 呈现（ ） 凹进（ ） 资源（ ）二、根据课文内容填空（ ）年，（ ）在病房的（ ）上发现，（ ）和（ ）形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。为了...

Ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、我会填（１８分）字 结构 音序 音节 部首 除部首外有几画 组词枉 浩 召二、我能将下列词语补充完整（６分）精神（ ）（ ） （ ）（ ）心机 （ ）如（ ）海三、写出下列各词的近义词（１０分）发现──（ ） 果然──（ ） 巧合─...

【教材内容】《世界地图引出的发现》人教版新教材第七册第二单元第八课。（需一课时）【教材分析】本文讲述的是德国物理学家首创大陆漂移学说的故事。【学情分析】作者选编这篇课文的目的主要是为了培养学生善于...

【紧扣特点，说教材】《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花...

一、听写词语二、带问题朗读课文巨人的花园经历了几次变化？为什么有这些变化？三、学习１、２自然段指名朗读，说说巨人的花园为什么受到孩子们的喜欢。四、学习３至６自然段想一想：巨人回来后，花园有了什么变化？为什么？你觉得...

这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永远留在这里。...

【教材分析】这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永...

１、这是本组的第一篇课文，指导学生阅读之前，可以引导学生回顾已经阅读过的童话故事。２、教学时，要先放手让学生独立阅读，运用已获得的方法学习生字，理解词语，了解课文的基本内容。在学生独立阅读的基础上，抓住人物态度...

【设计理念】充分挖掘教材的语文因素，在多媒体课件和网络资源环境下，让学生在阅读与实践中学习语文。通过教师有效的引导和学生的自主参与，加深对网络作用的认识，激发学生对信息技术的兴趣，真正地实现信息技术与语...

１、魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。“静谧”是宁静的意思，宁静而舒适的病房与魏格纳“豪放”“好动”的性格形成了很大的反差。...

１、课前准备世界地图或地球仪。２、这是一篇略读课文，教学时可以先引导学生自读，要求学生边读书边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。学生自学后，可以通过检查朗读和提出疑难问题的方式进行反馈...

【教学目标】１、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。２、学习作者细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。３、理解课文内容，分段，概括段落大意。４、学习生字、新...

师：同学们请听……（放蟋蟀叫声）师：知道这是什么的叫声？生：蟋蟀的叫声。师：对吗？生：对。板书：蟋蟀师：谁来给大家介绍一下你所了解的蟋蟀。生：蟋蟀又叫蛐蛐……出示：蟋蟀图师：你这些资料是从哪来的。...