【教学目标】１、知识目标：学会正确、流利、有感情地朗读课文。２、抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情景的变化，通过想象，有感情地朗读课文，明白快乐应当和大家分享的道理。３、能根据课文内容想象画面，尊重学生的...

【教学目标】１、紧扣“花园的变化”这一主线，抓住词语的理解、积累与运用，通过朗读感悟童话表达上的特点，感受童话的美丽。２、联系生活，合理想象，明白快乐应该和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流阅读后...

一、教材简析这是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，他在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不叫，一片荒凉，春、夏、秋都不肯光临，只有冬天永...

【学习目标】１、认识８生字，会写１２字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”...

【设计理念】《语文课程标准》中明确提出口语交际的新理念：“口语交际能力是现代公民必备的能力，应在具体的口语交际情境中，培养倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因...

【总体设计理念】《语文课程标准》指出：要“拓展语文学习的内容、形式和渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力”。这就要求教师在用好教科书的基础上，适当开发文本资源，使语文教学...

一、读一读，写一写yáng yì ǔn xǔ ēng tiā íng shìhuǒ là là ěng kù ú kuà āi chú二、想一想，做做词语接龙（愉快）→（ ）&r...

Ａ级基础知识达标（时间３０分钟，满分５０分）一、写出下面汉字的音节，并按音序表顺序排列（６分）（彼） （锹） （杈） （麦） （务）二、火眼金睛，辨字组词（１６分）皮（ ） 秋（ ） 宅（ ） 山（ ）彼（ ） 锹（ ） 诧（ ） 仙（ ）三、我会填（１０分）１、如果你不认识“务”，应按 查字法查...

【设计理念】语文教学应该致力于学生听、说、读、写能力的协同发展。在读童话，演童话之后指导学生写童话，有利于学生语文综合素养的提高。语文教师要有资源开发意识，而教材是最重要的教学资源。选择课文留白部分...

【教学内容】人教版四年级上册第三单元第１１课。（需２课时。）【教材分析】这是日本作家新美南吉的作品。者篇童话主要通过对话展开故事的情节，推动故事的发展。选编这篇课文的目的，是引导学生体会童话故事所揭示的道理...

幸福要*劳动，要*很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。“义务”，就是应尽的责任。“很好地尽自己的义务”，是指把自己应该做的事情做好。这句话是说：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别...

【学习目标】１、积累“隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。２、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。３、读懂课文，明白快乐应当和大...

１、揭示课题，展开联想：你想象中的巨人是如何的？巨人的花园里又是怎么样的风景呢？２、范读课文，初步感受：从老师的朗读语气中感受本篇童话的趣味。３、自读课文，读通课文：要求不读错字，读通句子，读懂童话故事，划出不理解的词或...

〖课时目标〗１、精读课文，了解巨人的花园的变化的原因。２、通过入情入境地体验，思考巨人的自私、任性。３、懂得美好的事物要与人分享才会有真正的快乐的道理，并进行写作拓展。〖教学过程〗一、复习导入１、导入：今天我...

【教学目标】１、通过阅读课文，巩固生字读音等基础知识。２、学习、积累描写巨人的花园的景色和巨人心理活动的句、段，理解巨人的花园变化的原因。３、在体会花园的变化中体会巨人的心理变化，发展朗读、感悟、体验、想...

第二课时一、复习导入１、全班朗读课文。２、游戏巩固认读生字。二、细读课文１、老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读：⑴ 巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？⑵ 小孩子不来花园后，花园什么样了？⑶ 孩子们来了以后，...

【能力目标】通过多种形式读课文，理清作者思路，把握人物，理解主题。品味课文生动、形象、准确的语言。【情感目标】培养学生自主、合作、探究学习的能力。唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。【教学...

【教材分析】本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。这篇童话主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里...

【教材分析】本篇课文是选自王尔德童话集的一篇意蕴深刻的童话。自古以来，童话是人们喜闻乐见的文章体裁，尤其受孩子们的青睐。这篇童话主要讲述了这样一个故事：一个巨人拥有一个美丽的花园，但当他看见孩子们在里...

第三课时一、朗读课文二、认读生字宝宝三、学习田字格中的生字并指导学生书写１、让学生对要写的字进行一字开花，并且说说每个字的结构、偏旁、音序。２、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。３、指名...