《师说》同步练习 2020-11-20 0 高二年级语文 一、 选择题: 1. 下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是( ) ①古之学者必有师。②师者,所以传道授业解惑也 ③今之众人,其下圣人也亦远矣。 ④小学而大遗,吾未见其明也 ⑤ 弟子不必不如师,师不必贤于弟子...
《师说》教案9 2020-11-20 0 高二年级语文 教案示例之二教学目的 1.学习有“破”有“立”的写法。 2.体会“说”这种体裁笔锋犀利的特点。 3.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。教学设想 一、教学重点和难点。 本文第2段既是教学重点,...
《师说》教案1 2020-11-20 0 高二年级语文 背景材料一、韩愈抗颜而为师《师说》有一句话:“彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。”就是说,韩愈在《师说》里讲的所谓“师”,不是指在学校里教课的老师,而是指给“士大夫之族”,即社会上学...
《荀子•劝学》教学设计(第二课时) 2020-11-20 0 高二年级语文 授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题《劝学》教学设计·第2课时教学目标知识与能力了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法1.学习比喻、对比论证方法,提高围绕中心论点合理论证的能...
《荀子•劝学》教学设计 2020-11-20 0 高二年级语文 授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题《荀子·劝学》教学设计教学目标知识与能力了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法1.学习比喻、对比论证方法,提高围绕中心论点合理论证的能力...
《师说》教案2 2020-11-20 0 高二年级语文 设计理念: 之一,课程内容是课堂教学的“抓手”。文言文教学也不例外,然而综观目前文言文课堂教学现状,主要课程内容有二:一是古汉语知识系统;二是传统“五段式”教学模式影响下的“作者简介、时代背景、篇章结构、...
《劝学》教案1 2020-11-20 0 高二年级语文 教学目标 1、知识目标:掌握文中重要的文言基础知识2、能力目标:以诵读培养语感,提高学生阅读文言文的能力3、德育目标:认识“学不可以已”的深刻道理。 教学设想 我们教文言文,目的不在于写作,而在于培养学生的阅...
《师说》课堂实录1 2020-11-20 0 高二年级语文 师:同学们好! 生:老师好! 师:先给大家讲一件真实的故事。咱们学校有一位叫××的数学老师,[有人点头]他辅导的学生多次在 各种数学竞赛中获奖。有一回,一个获奖学生的家长很不客气地对他说:“你应该感谢我儿子,没有他你...
《师说》教学反思 2020-11-20 0 高二年级语文 在教学《师说》一文时,我的导入部分是这样设计的:从幼儿园到现在,差不多有十年寒窗了吧。那在这十几年中,大家接触过不少老师。同学们可以结合自己的经历,谈谈对老师的看法。通过这样一个提问,让同学们各抒己见,表...
《长亭送别》教学设计1 2020-11-20 0 高二年级语文 《长亭送别》的教学设计王实甫的《西厢记》是元杂剧的名篇,它在“董西厢”的“才子合配佳人”的基础上,正面提出了“愿天下有情的都成了眷属”的主张,具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。主题深刻,词采...
《长亭送别》教学设计2 2020-11-20 0 高二年级语文 《长亭送别》教学设计【教学设计思想】 一、目的确定: 《长亭送别》是著名的元代杂剧作品《西厢记》中颇为缠绵悱恻的一节。多少年来,它那精美绝伦的唱词被人们反复咏叹;那令人肝肠寸断的情人离别的场面都令人感...
《师说》导学案15 2020-11-20 0 高二年级语文 高一年级语文学科导学案课题:《师说》【学习目标】三维目标:1. 积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记受(授)、...
《师说》原文和译文(翻译) 2020-11-20 0 高二年级语文 《师说》原文和译文【原文】 古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦先乎吾,吾从而师之。吾师...
“读意咀言,创意读写”之《荀子·劝学》——“文言味分类读法”课例 2020-11-20 0 高二年级语文 “读意咀言,创意读写”之《荀子·劝学》——“文言味分类读法”课例【“言意”动点】着眼“文”,从“文字、文本、文辞、文化、文学”五个角度分类读出文言味。 【“学案”展示】 一、文字——认读准确,句读正...
《劝学》说课稿2[苏教版必修一] 2020-11-20 0 高二年级语文 《劝学》说课稿各位老师,我今天说课的内容是荀子的《劝学》,下面我将就教材、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计六个方面加以介绍分析。不当之处,敬请指正。一、说教材《劝学》位于苏教版高中语文必修一“...
师说·教学反思(3篇) 2020-11-20 0 高二年级语文 《师说》教学反思 面对《师说》这样一篇具有深厚文化内涵的老课文,我的教法仍然比较传统,没有深入开掘其蕴含的文化特色和时代精神。有位同学在写《师说》读后感时曾提出了这样一个问题:我认为,“小学而大遗”不...
劝学教学设计(苏教版必修一) 2020-11-20 0 高二年级语文 《劝学》教学设计 【教学目标】 一、 知识目标:积累文本中的重点实词、掌握几个虚词的用法。 二、 技能目标:培养学生利用课文注释和工具书阅读、探讨浅显文言文的能力,培养学生独立思考、大胆质疑、善于...
《荀子•劝学》教学设计(第一课时) 2020-11-20 0 高二年级语文 授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题《荀子·劝学》教学设计·第1课时教学目标知识与能力了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法1.学习比喻论证、对比论证的方法,提高学生围绕中心...
《劝学》中的“而” 2020-11-20 0 高二年级语文 《劝学》中的“而”《劝学》(节选)一文中共有16个“而”,弄清它们的用法和意义对研读课文很有帮助,并且“而”是高考必考的12个文言虚词中的重点,所以笔者把《劝学》中的“而”的用法和意义归类如下:一、 连词,表转...
《劝学》说课稿 2020-11-20 0 高二年级语文 一:说教材: 《劝学》是高中语文新教材第一册第六单元的第三篇课文。这个单元主要是先秦诸子散文,其篇目的顺序安排也是按照时间顺序来定,前面两篇分别是孔子的《论语》和《孟子》的《寡人之于国也》,而《劝学...