锦瑟李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 这首《锦瑟》，是李商隐的代表作，爱诗的无不乐道喜吟，堪称最...

小说《祝福》说课稿一、关于教材《 祝福》是高中《语文》第四册的首篇。本学期语文阅读教学的主要内容是小说与剧本。小说占60%，是本学期的教学重点。 《祝福》写于1924年2月7日，原刊1924年3月25日《东方杂志》...

《林黛玉进贾府》课堂教学实录（课前准备）学生自读课文，了解《红楼梦》前两回中林黛玉的身世，列出课文中出现的人物及其关系，画一幅林黛玉进贾府所走过的路线图；教师制作好本课的多媒体教学课件。师：中国古典文学的园...

林黛玉进贾府 卷Ⅰ（50分，每题5分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1．下面加点字音、形有误的一项是（） A．敕（chì）造 放诞（dàn） 忖（cǔn）度 盘螭（chī） B．惫（bèi）懒 便（biàn）宜 錾（zàn）银 两靥（yè） C．丝绦（tāo）...

《祝福》学案 鲁迅【阅读重点】1.熟悉故事情节，准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。...

人物形象分析 1、祥林嫂 祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型，她勤劳善良，朴实顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被摧残，以至被旧社会所吞噬。封建礼教对她的种种迫害，她曾不断地挣...

《祝福》学案学习目标：本单元的教学要点：学习分析人物形象和环境描写所起的作用。①知识目标： 明白如何塑造典型环境中的典型人物； ②能力目标：培养学生鉴赏小说的 能力。 ③情感目标：认识到封建思想和封建礼教的吃...

目标导读【知识目标】认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 体会本文人物出场的特点和重要人物的性格特征。【技能目标】了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点...

教学目的： 通过本文的学习，思想上：了解旧中国下层劳动妇女的不幸遭遇和悲惨命运， 认识封建礼教吃人的罪恶。 阅读上：学会如何欣赏中国现代小说（步骤、方法、技巧等） 教学方法：以启发、引导、置疑、点拨、讨论为主并辅...

一、教学目的 1．认识阅读古代小说的意义，掌握阅读方法；初步了解《红楼梦》和曹雪芹。 2．了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。 3．从分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的...

课文解读《林黛玉进贾府》节选自《红楼梦》第三回，是全书序幕的一个重要组成部分。《红楼梦》的序幕由前五回构成，分别从不同角度为全书情节的开展做了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。第一回是开篇。...

一、教学目的: 1.学习文章描写紧扣中心事件，人物出场的多种方式； 2.理解人物的典型性格特征及《西江月》所展示人物思想性格。 二、教学重点、难点: 1.重点: 对本文几个人物性格特征的分析。 2.难点: 《...

相关链接·阅读“一语未了，只所后院中有人笑声……‘让他们去歇歇”’一段文字，思考以下问题。 １.在“我来迟了，不曾迎接远客”之后描写黛玉的心理，起什么作用? 2．为什么那样细致地描写王熙风的服饰衣着? 3．“粉...

在《祝福》这篇小说里，柳妈是一个不容忽视的人物。她的命运虽然不及祥林嫂这般悲剧，但她仍然是封建礼教下的牺牲品。 “四叔家里这回须雇男短工，还是忙不过来，另外柳妈做帮人，杀鸡，宰鹅。”和祥林嫂一样，她也只不过...

《祝福》教案一、教学目标1．学会把握小说的情节结构，理解倒叙手法的运用。2．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识封建礼教的吃人本质。3．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写...

一、教学内容 通过指导性阅读，巩固掌握学过的文言知识，并通过对比的方式，从结构和内容的角度进行分析总结，从而在通解文言文的基础上，更进一步提高古文阅读的鉴赏能力。 二、教学安排 1．课时：两课时； ...

林黛玉【“玉”之特质是易碎】进【催人怜爱，也牵出众多人情】贾府【何等地方！】且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见...

祥林嫂是怎样死的 祝福的爆竹声又“毕毕剥剥”地响了起来。四叔家的一切照旧。唯一不同的是缺了个祥林嫂——对于他们来说无足轻重的祥林嫂，她再也听不到祝福时的声声脆响了。然而，这样也好罢，四叔终于不用再见...

目标： 一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 三、体会并理解本文环境描写的作...

〖教学目标〗 １．识记Ａ．关于《彷徨》Ｂ．“烟霭”等词语 ２．理解．分析 Ａ．理解小说创作的社会背景 Ｂ．根据人物描写和情节把握人物形象 Ｃ．分析小说的环境描写及对主题的作用 Ｄ．倒叙手法（复习） 〖教学设想〗 １．此文长达万余字，要在课堂上让...