除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了高二语文寒假作业，祝大家阅读愉快。 请高二各位同学寒假期间做好语文复习，下学期开学初进行小测，考试范围如下： 1、名著阅读：...

祝 福教学要求１．准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。２．学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。３．体会并理解本文环境描写的作用，理解...

高中各科目的学习对同学们提高综合成绩非常重要，大家一定要认真掌握，小编为大家整理了高二语文寒假作业：病句，希望同学们学业有成! 1.下列各句中，没有语病的一句是 () A.请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面...

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋长作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。...

祝福 鲁迅教学目标： 一、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。 二、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。 三、体会并理解本...

阳春三月，春风和煦，是踏青的好时节。清明过后的一个星期天，我去登封与新密交界的香山，游览纪念白居易而建的香山庙。 乘班车到界河桥，顺洧源沟徒步上山。山路又窄又陡，道两旁绿油油的麦苗已开始拔节孕穗，满山遍野...

寒蝉凄切。 对长亭晚， 骤雨初歇。 都门帐饮无绪， 留恋处、兰舟催发。 执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 念去去、千时烟波， 暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别， 更那堪冷落清秋节！ 今宵酒醒何处？ 杨柳岸晓风残月。 此...

碑 记 龙门重修白乐天影堂记 （五代）陶谷述《祭法》曰：“法施于侧祀之。”《洛书》曰：“王者之瑞则图之。”世称白傅文行，比造化之功，盖后之学者若群鸟之宗凤凰，百川之朝沧海也。秉笔之士，由斯道而取位卿相者十七八...

洛 阳 轶 事 传 说 白 剑(一)民 间 传 说 白居易晚年在洛阳度过了十八个春秋，后裔繁衍，世居洛阳。白居易后裔以先祖功德为荣，流传许多传说故事，这些传说神奇迷离，生动感人，充分反映了白居易后裔对...

第一课时 教学内容：让学生熟读课文，掌握重要的文言文实词和虚词，翻译全文，理解文意。 步骤与方法：? 1.看“预习提示”，自读课文，读准字音，初步了解课文。 2.教师出示应掌握的实词和虚词，让学生默读课文，对照注释弄明白...

锦瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 锦瑟啊，锦瑟!你怎么偏生要装五十弦?看着这一弦一柱，想到我已是...

并序?元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢，悯默。自叙少小时欢乐事，...

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。...

高中新编教材语文第三册以诗歌阅读鉴赏为主，其中有李商隐的著名的《锦瑟》。颈联“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，教科书上的注解有不妥之处。律诗的颈联要求是严格对仗的，不但形式对仗，而且内容也对仗。“沧海...

千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，...

念 奴 娇 苏 轼 赤壁怀古 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故...

赤壁怀古 唐.王周 帐前斫案决大计，赤壁火船烧战旗。 若使曹瞒忠汉室，周郎焉敢破王师。 咏赤壁 唐.李白 二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。 烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。 赤壁诗 唐.杜牧 折戟沉沙...

这个设计是否最终达到目标呢？就是我说的能够读懂。通过今天学生讨论以及学生的发言当中，总体上我想学生应该是基本上理解了这首词。昨天也是这个班级，九班，上的《水调歌头仲秋》，那首比这首上起来我感觉还要省力一...

A.课时安排： B.教学目标：1.基础知识目标：以情动人的文笔，分析作者叙事陈情怎样逐层深入，达到乞终养的目的，准确反映笔者思想境界。 2.思想教育目标：苦情、亲情、忠情–真实情感的展示。 3.能力培养目标：指导学生...

知识与能力： 了解文体“表“的特点，了解时代背景， 准确地掌握文中的实词的意义和用法。 过程与方法： 引导学生熟读并背诵全文， 反复体会文中的思想感情。 情感态度与价值观： 学习课文陈情于表，情深理切，感情真挚的特...