第十六节 《京口北固亭怀古》【教学过程】 一、由一首词导入（ppt出示）“烈日秋霜，忠肝义胆，千载家谱得姓何年，细参辛字，一笑君听取艰辛做就，悲辛滋味，总是辛酸辛苦更十分，向人辛辣，椒桂捣残堪吐世间应有，芳甘浓美，不到吾...

《金岳霖先生》教学设计教学目标：1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。2．品味本文平实而有韵味的语言风格。教学方式：文本探究法课时安排：一课时教学过程：一、导入有位先生学富五车、才高八斗，但是有时...

引入：《春晓》《枫桥夜泊》…… 板书：鸟啼 劳伦斯 〔书写一般〕 问：作者是谁？让学生读注解 〔引导利用注解，很好只是课文注解非常简短，教师还须拓展〕 要求：学生朗读课文〔课内朗读全文，很好，但是很费时间所以，学习语文...

《亡人逸事》教学设计教学目标： 1、鉴赏文章语浅情深的细节美和人物的性格美。 2、借鉴细节描写进行写作训练。 3、体会作者对亡妻的一片深情。 教学重点和难点： 重点：对细节描写这一手法的分析与运用。 难点：在...

一、教学目标 1、体会散文精练的语言、形象的比喻，学习散文借景抒情、情景交融的表现手法 2、欣赏散文静静美的同时，感受作者忧国忧民之情 3、启发学生思维，引起想象，激发兴趣，提高写作技能二、教学重点和教学...

鸟啼教学目标：1.体会文章不同情境下鸟啼的特点及其蕴含的深意2.学习将抽象道理具体化的方法课时安排：一课时一、情境导入《鸟啼》是英国作家劳伦斯的一篇散文，在浩如烟海的世界散文名篇中,《鸟啼》凭借什么被选...

【设计说明】 许多读者都认为朱自清在《荷塘月色》中主要描绘了他眼中的月下荷塘，笔者以为言其眼中的莫若道其耳中的《荷塘月色》全篇一共1407字，涉及声音的近400字而且对声音的描写多与体现情思的句子共生，可...

[教学目标]：1． 体会大自然中存在的生命意义2． 体会劳伦斯对生与死的思考[教学课时]：一课时[教学过程]：一、导入前面我们已经学习了史铁生的《我与地坛》和海伦凯勒的《假如给我三天光明》，我们已经了解了他们对生命...

一.课文分析 《鸟啼》是苏教版高中语文必修教材第二模块“珍爱生命”专题“生命之歌”板块中的一篇课文英国作家劳伦斯通过描写严冬消逝、春天来临之际鸟儿的啼鸣，表达对生与死的思考和对神奇生命的由衷赞...

六国论 原文： 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰弊在赂秦也。” 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与...

念奴娇·赤壁怀古【教学目标】1．了解作者是怎样结合写景和怀古来抒发感情的。2.了解苏词的艺术风格。3.了解作品中典故的含义及其作用。【教学重点】理解词人复杂的心情，用文字的视角去解读词中的景物描绘和人...

《阿房宫赋》课堂教学实录教学理念：文言文应该教文字、文章、文学、文化教学目标解释：高中进新课改以后，课程理念、教材编制和教学方法都面临着变化。作为一线老师，很现实的问题是面对新教材，我教什么？如何教？为什么...

金岳霖先生【三维教学目标】 1、知识和能力：通过品读细节，提高散文的鉴赏能力，体味作品的细节美。 2、过程与方法：仔细研读文本，探究鉴赏细节美的方法，深入体验作品蕴含的美感。 3、情感态度与价值观：学习金岳霖先生...

荷塘月色[教学目标]1、把握全文的感情基调，理清文章的脉络，理解文章的主旨。2、欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法。3、品味精练准确、清新隽永、优美动人的语言。[教学重点] 1、结合语境...

《六国论》一体化教学案教师版教学设想：本文来自苏教版必修二“历史的回声”专题，这个专题有三个版块：“后人之鉴”“千古江山”“永志不忘”。这个专题的教材主要是文言散文和宋词，基础知识教学上，主要是积累文言...

《六国论》一体化教学案学生版教学设想：本文来自苏教版必修二“历史的回声”专题，这个专题有三个版块：“后人之鉴”“千古江山”“永志不忘”。这个专题的教材主要是文言散文和宋词，基础知识教学上，主要是积累文言...

识别病句、修改病句练习学生版一、识别病句1．下列句子没有语病的一句是（ ） A．我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。 B．28日凌晨，被索马里海盗劫持2个多月的中国籍...

识别病句、修改病句练习教师版一、识别病句1．下列句子没有语病的一句是（ ） A．我国石油的生产，长期不能自给，一旦中东地区局势出现动荡，我国的燃油市场也将随之出现波动。 B．28日凌晨，被索马里海盗劫持2个多月的中国籍...

巧用紧缩诗句诱导古诗教学 ——《离骚》教学实录与反思要读懂古代的诗歌，有时也离不开一点字词上的翻译。但是若像翻译文言文一样的翻译一首诗歌，那实在是有点煞风景了。如果将古诗翻译成现代诗，倒可算是一种比...

《念奴娇·赤壁怀古》教案教学目标：知识目标：了解苏轼的生平和思想，了解词的写作背景。能力目标：1、诵读吟咏，感受诗词恢宏开阔的意境。 2、学习品析，感受词人壮志难酬的心怀。情意目标：理解词人复杂的心情，丰富...