《金岳霖先生》教案25（苏教版必修2）

金岳霖先生

【三维教学目标】

1、知识和能力：通过品读细节，提高散文的鉴赏能力，体味作品的细节美。

2、过程与方法：仔细研读文本，探究鉴赏细节美的方法，深入体验作品蕴含的美感。

3、情感态度与价值观：学习金岳霖先生，做一个有知识、重感情、懂生活的人。

【教学重点】

仔细研读文本，探究鉴赏细节美的方法，深入体验作品蕴含的美感。

【教学难点】

运用鉴赏细节的方法，深入体验作品蕴含的美感。

课时：一课时

【教学设想】

本篇文章，学生阅读上不存在困难，所以我把重点定在使人物真实可感的细节鉴赏上。希望通过一课时的学习，学生能自觉的去留意细节，懂得如何去鉴赏细节，明确“慢慢走，欣赏啊”的内涵，发现文学作品中的细微之美。

整篇文章以细节构建起来，教师选择一处有难度的细节进行研读，期望能够借此引导学生举一反三，把鉴赏的方法渗透在过程中，让学生在具体分析中体悟鉴赏的要领，从而理解“一花一世界”的真谛。

【教学过程】

一、课前导入

说起科学家，我们会想起牛顿，会想起安培，不会忘记因为那个把手表当鸡蛋下锅的故事，不会忘记那个上街散步追着马车跑的轶闻，其实那故事的主人公正是世界闻名的科学大师：牛顿、安培。说起普通人，在朱自清笔下，在魏巍笔下，我们不会忘记那个步履蹒跚爬过铁路给儿子买桔子的父亲，不会忘记那个温柔美丽扬起教鞭又轻轻放下的老师， “一花一世界，一沙一天堂”不管是名人还是普通人，细节之处，我们感悟真情，发掘伟大。今天就让我和大家一起从细节描写的角度去探寻美，发现美，让我们一起走近金岳霖先生。

（板书：金岳霖先生 汪曾祺）

二、整体感知

金岳霖简介

金岳霖(1896～1984) ，湖南长沙人，中国哲学、逻辑学宗师，著名教育家，中国第一批院士。

1911年入北京清华学堂，1914～1921年在美国宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学学习政治学，获哥伦比亚大学政治学博士。之后在英、德、法等国留学和从事研究工作。1925年回国，1926年在北京清华大学任教授，创办清华大学哲学系。以后任西南联大哲学系教授、清华大学哲学系主任和文学院院长、北京大学哲学系教授和系主任、中国科学院和中国社会科学院哲学研究所研究员和副所长。1956年加入中国共产党。 1979年任中国逻辑学会会长。

金岳霖是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一，他把西方哲学与中国哲学相结合，建立了独特的哲学体系，并培养了一大批有较高素养的哲学和逻辑学专门人才。著有《逻辑》、《论道》、《知识论》。

著名哲学家冯友兰认为，金岳霖在中国现代思想史上占据“三个第一”，即“中国第一个真正懂得近代逻辑学的人”，“中国第一个懂得并引进现代逻辑学的人”，“是使认识论和逻辑学在现代中国发达起来的第一个人”。

介绍完后提问：预习课文后，请谈谈西南大学教授金岳霖先生给你留下一个什么样的印象？

明确：有趣，幽默、古怪、好玩、重感情等

三、鉴赏细节

（一）刚才有位同学说他重感情（点出那名学生），请问你是从哪里看出来的？

明确：给逝去的人林徽因过生日——重于情深于情。

提问：哪些字词描写了金先生对林徽因的重情？

明确：“老朋友纳闷”说明老朋友们已经忘记了林徽因的生日，他们并不重视林徽因，而金先生依旧记得，可见金先生对她的感情很深。“有一年”的“有”字表明林徽因死的时间比较久，但他仍然记得，说明他对林徽因的感情深。 “徽音”的称呼少了姓，说明他们关系密切，感情亲切。

提问：金岳霖先生对爱情执著，他眼中只有爱情吗？

明确：不是的。金岳霖先生对学生也很有感情，学生林国达死了，金先生一堂课一直没有笑容。

小结：从这些细节的描述中，我们能清晰地感到金岳霖先生是个重情的好男子，好老师。

（二）学生概括鉴赏细节的要领后归纳（板书）

——抓住其中的关键词沉潜涵咏，了解人物性格

——联系人物的生平经历，深化对细节的认识

——融入读者的情感体验，写出独特的感受

（三）学生自行鉴赏，交流。

文中的细节描写还有很多，在这篇课文中，让你印象最深刻的细节是什么？在课文中划出这些细节，品一品，这些细节好在哪里，表现了金先生怎么的性格特点，作好旁注。

明确：

＊样子有点怪——让人莞尔

＊提问方式别出心裁——今天穿红毛衣的女同学回答问题

＊幽默的答问——以希奇古怪的问题回答希奇古怪的提问

＊枯燥的学问——他觉得好玩

＊对话式教学——像苏格拉底一样，兴之所至、自由随意

＊讲座时停下来捉跳蚤把玩——不拘小节大有六朝名士扪虱而谈的饿遗风。

＊他和云南斗鸡同桌用餐和教授的孩子比试水果的大小——孩子气十足，充满了赤子之心、童心未泯。……

四、课堂拓展

（投影）补出下列文字的细节：

我们对着他耳边问谁了解林徽因的作品时，他显得黯然， （用浓重沙哑的喉音缓缓地）说：“可惜有些人已经过去了！”我们把一本用毛笔大楷抄录的林徽因诗集给他看，希望从他的回忆里，得到一点诠释的启迪。他轻轻地翻着，回忆道：“林徽因啊，这个人很特别，我常常不知道她在想什么。好多次她在急，好像做诗她没做出来。有句诗叫什么，哦，好像叫‘黄水塘的白鸭’，大概后来诗没做成……”慢慢地，他翻到了另一页， (忽然高喊起来)：“哎呀，八月的忧愁！”我吃了一惊，怀疑那高八度的惊叹声，竟是从那衰弱的躯体里发出的。只听他接着念下去：“ 哎呀，‘黄水塘里游着白鸭，高粱梗油青的刚过了头……’”他居然 (一句一句)把诗读下去。末了，他扬起头， （ 欣慰地）说：“她终于写成了，她终于写成了！”(陈宇《暮年金岳霖重谈林徽因》)

五、见微知著

请用一个字来概括金岳霖先生先生的性格特点。

六、教师小结

汪曾祺先生用精彩的细节描写，使幽默风趣、直率真诚、朴实、童心未泯金先生跃然纸上。也让我们明白“真”才是人世间最美好的天性，我们都应该像先生那样真诚、坦率，做一个真人，一个透明的人，一个纯粹的人。

细节见真情，平凡出伟大，关注平凡中的细节，才能发现生活的真正的美。同学们，慢慢走,欣赏啊！

七、作业：抓住细节写一写你的父母、亲戚或朋友。

金岳霖先生 汪曾祺