阿 房 宫 赋设计指导思想 《阿房宫赋》脍炙人口，曾得到“古来之赋此为第一”的美誉。赋的主要特点在于铺陈事物。南朝梁文学理论批评家刘勰在其《文心雕龙?诠赋》中说：“赋者，铺也，铺采?文 , 体物写志也。”因此...

我的邻居胡蜂、鸟啼一、语言积累1．下列各组词语中没有错误的一项是（）A．诚挚襁褓残赅大名鼎鼎B．强悍予感隐遁有条不紊C．跌宕摇曳震摄喷涌而出D．撕裂耗尽攫住势不可挡2．依次填入下列各句横线处的词语，正确的一项是（）①我愿...

再说金岳霖 金岳霖先生，是一个我们“说不尽”的话题。有一篇文章，描摹金岳霖，以“笃实、软弱、真纯”六字，庶几近之。 龙荪先生（金岳霖字龙荪）也是一个独特的人物。他受过系统西学训练（中学在长沙雅礼学校，大学在...

一、作者及生平 沈从文，原名沈岳焕，苗族人，1902年出生于湘西凤凰县。凤凰地处湘西沅水流域，是湘、川、鄂、黔四省交界，土家、苗、侗等少数民族聚居区，地处偏僻，文化落后，因此，成名后的沈人文常自称“乡下人”。 沈人...

导标显示屏幕1.学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法；2.学习借鉴本文借古讽今，叙议结合的构思和写作特点；3.积累掌握“一”“爱”“取”“毕”“辞”“独”“族”“焉”“而”“夫”等实词...

指导阅读《边城》一体化教学案教师版 教学设想：本文编于苏教版“慢慢走，欣赏啊”中“永远新的旧故事”板块，被安排在“选教或者自读”的篇目。其教材编写意图是要求学生继续学习对小说的赏析，领略作品中“永远新...

一、指导阅读1、作家作品 汪曾祺（1920～1997）， 现、当代作家。江苏高邮人。1939年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。1943年大学毕业后在昆明、上海任中学国文教员和历...

主宾置换与价值追问 ——《念奴娇-赤壁怀古》赏读 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶...

１、文学文化常识 ⑴端午节：我国的传统节日，农历五月初五日，相传古代爱国诗人屈原在这天投江自杀，后人为纪念他，把这天当作节日，有吃粽子龙舟竞渡等风俗。 ⑵关于《边城》 《边城》发表于1934年。小说描写的是：在湖南...

《永遇乐·京口北固亭怀古》教案学习目的：1、流利朗读全词，引导学生在诵读中加深对文章的理解；2、体会辛词用典特色；3、感知作者写作此篇作品的心情，体会他强烈的爱国主义情感。学习重难点：1、难点：了解全词中引用的...

课 题（高、初）中第二册第一单元总课时一 第 一 课时课 题《边城》主备人课型品读课 教与学目标1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、感受沈从文小说的语言特色。 3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会...

1．下列词语中加粗的字，读音、字形全都正确的一项是[ ]A．长矛毒弩（nǔ） 黑黝黝（yǒu） 彩票（cǎi）B．竹篁（huáng） 削砍劈拨（bá） 皮鞘（qiào）C．碾坊（zhǎn） 瘫痪（huàn） 干瘪（biě）D．接查儿（chá） 拱...

六国论教学目的 1.了解作者借史抒怀、借古讽今的用意，领会作者关心国家命运，反对屈辱求和、主张抗击强暴的思想。 2.结合单元知识短文，学习有关文言文中特殊句式的翻译知识。 3.了解课文中部分文言词的意义与...

评课：《金岳霖先生》教学案例【教学目标】 1、知识与能力：通过细节的品读，提高散文的鉴赏能力。 2、过程与方法：研读有关文段，探究鉴赏细节美的方法，深入体验作品蕴含的美感。 3、情感态度与价值观：体会金岳霖独特的...

苏教版高中语文第一模块专题一、专题二复习一、基础知识 正音闲暇 慰藉 戕害 消磨 时髦 风魔 符箓 恢宏 斑斓 狭隘 自缢 洋溢 精益求精 遐想 霞帔 瑕不掩瑜 时髦 麾下 牦牛 耄耋之年 戕害 戳穿 戗风 戮力同心...

是谁在胡乱鸟啼?——析劳伦斯《鸟啼》的思路、难句及寓意一、关于思路苏教版高一语文必修二所谓的第一“模块”“珍爱生命”中有一篇叫《鸟啼》的文章，劳伦斯写得极好，但编写教材人的分析却很值得商榷。 不知是...

中学学科教学应当把培养学生的创新意识和创新精神作为自己的培养目标。对于学生而言，学习的过程是一个不断发现、检验、拓展、运用和转化已学到的！日知识的过程，从而解决学习中的新问题，而不仅仅是被动的接受。...

一、字词。 1、读准下列加点的字。 踱(duó)步 梵(fàn)婀玲霎(shà)时 淅沥(xī lì) 仓颉(jié)薄(bò)荷 苔藓(tái xiǎn)舐(shì)犊 惊悸(jì) 夹(jiā)克抛掷(zhì) 呢(ní)帽 沾(zhān)染 脖颈(gěng)...

高中语文教案 二十四 六国论教案 一、教学目标 （一）学习本文中例证、对比、分层、引用等论证方法。 （二）学习本文极有分寸的论证语言。 （三）理解作者提出“六国破灭”“弊在赂秦”的论题的本意。 二、难点、...

六国论教学目的 1.了解史论中借古讽今的写法。 2.学习本文论证严密的特点。 3.认识苏洵关于六国灭亡的观点：“弊在赂秦”。教学设想 1.教学重点和难点。 本文是一篇史论，但它的针对性很强，带有明显的政论色...