《金岳霖先生》教案一、教学设想《金岳霖先生》这篇所在的板块是“一花一世界”，这部分活动体验的重点是鉴赏散文的意境美或细节美，对《金岳霖先生》而言就是品味人物描写的细节之美，由细节更好的鉴赏人物形象。...

在朱自清故居（散文） ――心灵的伟大才能有作品的伟大 我在扬州是坐人力三轮车来朱自清故居的。在扬州老城的巷道里，虽然打的士去朱自清的故居非常方便，但是车要进入这样的小巷道，那也是很不容易，因为扬州的小街小...

教学目标：1、鉴赏小说的环境美。2、鉴赏人物——翠翠的形象。 3、品味小说的人性美。 教学重点：体会小说所表现的人与人之间纯洁的爱——人性美。 教学方式：自读——点拨。 教学设想：本文是沈从文的著名代表作品...

教学目标：1、掌握文章运用细节描写刻画人物的方法2、体会金岳霖独特的人格魅力教学重点：掌握细节描写的方法教学时数：一课时教学过程导入由朱自清《背影》中的“父亲为我买橘子”这一细节描写导入。（学生听录音）（板...

朱柳两位老人正在暗淡的灯下闲谈，因为此时虽是民国三十五年；苏州城外大半住户还未有电灯。在二十八年曾经因为沪宁公路通行，苏州的马路上屡次发现汽车的踪迹，后经吴门人士一体反对，报上也曾有过一次剧烈的辩论，才...

抗暴 六国论一句（战不善）非攻 六国论一句（战不善）众擎易举 六国论一句（不能独完）领终身俸 六国论一句（薪不尽）坚守 六国论一句（固不在战矣）六国是又 六国论一句（是又在六国之下矣）出卖Israel 六国论一句（举以予人）奉→俸→...

教学目标：通过对比阅读，从文中寻找英雄,并从中能够理解作者当时的心态教学过程：一，导入：我们在上节课学习了苏洵的《六国论》，看到苏洵啊，我想到了朱德同志的一句话：“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高”这...

教学目标 1、理解课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。 2、懂得赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。 3、认识封建统...

【教学目标】1、知识与能力：通过细节的品读，提高散文的鉴赏能力。 2、过程与方法：研读有关文段，探究鉴赏细节美的方法，深入体验作品蕴含的美感。 3、情感态度与价值观：体会金岳霖独特的人格魅力。 【教学重点】 研...

《阿房宫赋》教案杜牧第一课时◆导入新课 “以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》（语文读本）是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，...

第一章花，从来都是文人的所爱。一千多年来，宋代理学家周敦颐的那句“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，成为了描写莲花最脍炙人口的句子。莲花有淡雅恬静的脸庞，亭亭玉立的腰身，碧绿优雅的罗裙，淡淡醉人的清香，然而，最让她...

教学目标1. 通过听示范朗读和自由诵读相结合，找出并提出文言知识疑难点，在教师引导启发下，学生能结合自己已有的知识积累总结文言实、虚词、活用情况和句式特点。2. 通过集体和个人诵读相结合，学生能把握文章的朗...

[学习目标]： 1．欣赏文章中富有趣味性的写人记事（重在细节）的特点。 2．品味本文平实而有韵味的语言风格。 [学习方式]：文本研习 [课时]：1课时 [学习过程及内容]： 一、导入 有位先生他智商决不低于我们其中的任何一位而...

【学习目的】 1、通过学习，重点分析小说所描写的“边城”的风土人情，体会沈从文的小说风格。 2、把握对人物的描写，分析主要人物重点是翠翠的形象。 3、结合人物分析，领会作者的创作目的，小说的主旨。 【教学重点...

教学目的:1.学会”窥一斑而见全豹”,通过对长篇节选的本文的学习,了解湘西的人性美及边城的艺术特色 2.培养健康向上的感情 教学方法:点拨 教学时数:一课时 教学步骤:.导入:人类的真爱有什么?(亲情爱情友情....

（说明：教案写得较详细，主要是便于教师取舍，请教师教学时按自己所需进行取舍） 一、教学目标 1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、感受沈从文小说的语言特色。 3、走进作者构筑的善与美的理想世界，体会人性之美。...

沈从文，原名沈岳焕，笔名小兵、炯之、休芸芸等。湖南湘西凤凰人，苗族。小学毕业后入军籍，辗转湘黔川鄂边境。经历艰辛而颇具传奇色彩，为其日后创作奠定了坚实的生活基础。1923年受五四新思潮影响独闯北京，开始其创作...

一.教学导入： 同学们，我国现代文学史上，小说的创作可谓百花齐放，鲁迅、巴金、茅盾、郁达夫等人在现代文学史上都各树一帜，而沈从文的作品也另辟新径，为现代文学注入了一股难得的清新之气。 二.介绍作家作品。 沈从...

教学目标：1、结合人物的语言描写、心理描写培养语言鉴赏能力，归纳人物形象特点。 2、领略作品散文化的叙事笔调、生活化的人物语言所营造的古朴而典雅、流畅而清新的氛围。 3、感受作品中所表现的古朴、淳厚的...

[知识与能力] 1、 了解劳伦斯的思想和创作思想； 2、 知道鸟啼的象征意义，理解其给人的启示。 [过程和方法] 1、 通过文本解读，学会分析鸟啼的启示； 2、 通过活动体验，培养珍爱生命的意识； 3、 通过技法鉴赏，学...