同底数幂的乘法(一)教学目标1．使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质(或称法则)，进行基本运算；2．在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力．教学重点和难点幂的运算性质．课堂教学过程设计一、...

1、图形的旋转 　教学目标 1．通过具体事例认识图形的旋转变换，探索它的基本性质。 2．能按要求画出简单的平面图形旋转后的图形。 3．通过观察、操作等探索过程，发展学生的合情推理能力。 教学重难点 重点：认识图形...

2、平移的特征 教堂目标 1．理解图形经过平移后，“对应点所连的线段平行(或在同一条直线上)，并且相等”，“对应线段平行(或在同一条直线上)，并且相等”。 2．灵活运用轴对称、平移或它们的组合进行图案设计，认识和欣赏这些...

旋转对称图形 教学目标1．通过学生自己动手做实验，得出什么样的图形是旋转对称图形。 2．会识别哪些图形是旋转对称图形，知道一个图形绕着某一点旋转一定的角度(小于周角)后，能与原图形重合。 3．能从现实生活中发现问...

旋转的特征 教学目标 1．理解图形旋转后，图形中每一点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等，图形的形状和大小都没有发生变化。 2．会画已知图形绕某一点旋转一定角度...

平行四边形的特征(1)教学目标1．认识平行四边形是中心对称图形。2．理解平行四边形其边、角之间的位置关系和数量关系。3．理解并掌握平行四边形的特征。4．能灵活运用平行四边形的特征并进行简单的推理证明。教学重点与难点...

中心对称 　　教学目标1．通过具体实例认识中心对称，探索它的基本性质，理解“连结对称点的线段都经过对称中心，并且被对称中心平分”这一基本性质。 2．理解中心对称图形是旋转角度为180度的特殊的旋转对称图形。3．对学生...

平行四边形的识别 教学目标 1．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生合情推理的能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。 2．在理解平行四边形的简单识别方法的活动中，让学生获得成功的喜悦，体验到数学活动...

平行四边形的特征(2) 教学目标 1．进一步认识平行四边形是中心对称图形。 2．掌握平行四边形的对角线之间的位置关系与数量关系，并能运用该特征进行简单的计算和证明。3．充分利用平面图形的旋转变换探索平行四边形的等...

菱 形教学目标 1．探索并掌握菱形的概念及其特殊的性质。 2．学会识别菱形。3．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。教学重难点重点：菱形特殊特征与性质...

矩 形教学目标 1．探索并掌握矩形的概念及其特殊的性质。 2．学会识别矩形。3．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。教学重点与难点重点：矩形特殊特征与...

两个三角形全等的条件（第一课时）学习目标：知识目标：1．使学生掌握“边边边”公理，并会用它证明三角形全等2．了解三角形的稳定性能力目标：3．通过观察几何图形，培养学生的识图能力4．培养学生的动手能力情感目标：5.培养学生勇于创新，多...

正方形 教学目标 1．探索并掌握正方形的概念及其特殊的性质。 2．学会识别正方形。3．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。教学重难点重点：正方形特殊特征...

2．8探究性活动：制作长方体形状的包装盒　　第一，活动目的　　（1）知识目标　　①通过对长方体实物的观察想像出长方体的几何图形，由几何图形发散出许多实物的形状。　　②通过对长方体和它的表面的探究，使学生初步了解直线与...

2.7空间里的平行关系一、教学目标1．能借助长方体的棱与面、面与面的平行关系，说出空间里直线与平面、平面与平面的平行关系．2．此外，在教学“空间里的平行关系”中，要培养学生的空间想象力．3．通过平行关系在生活中的应用，培养学...

　　《圆柱的侧面积》是九年义务教育人教版第十二册第二单元的学习内容，本内容是在认识圆柱体及它们的各部分名称及掌握了圆柱的基本特征的基础上进行教学的。此部分教学内容初步渗透了“化曲为直”的思想，对学生的后续...

2.8探究性活动：制作长方体形状的包装纸盒[教学目标]1．通过对长方体和它的表面的探索，进一步了解直线与直线的平行、相交、异面的关系，以及直线与平面、平面与平面的平行、垂直的关系。2．会设计制作长方体纸盒，并对纸盒进行...

评析：顾汝佐教学目标：1.使学生能抓住关键找出相对应的量，去分析数量关系，把握解题思路。2.渗透对应的数学思想，提高学生分析解决实际问题的能力。3.萌发学生的辩证思维，学习全面地分析、考虑问题。教学过程：一、以旧引新，...

　 课题：一元一次方程的解法（去分母）课时：第四课时教学内容：P197_198.例5、例6教学目的：掌握去分母的方法，解含有分母的一元一次方程教学重点：去分母的方法及其根据教学难点及其解决方法：1.去分母时，正确解决方程中不含分母的...

让学生去调查身边的人，身边的事，首先这本身是学生乐于做的事，他们会有很大的兴趣，每个人都很投入，调动起了所有人的积极性，真正实现全员参与。其次，这是一次小型的社会实践活动，如果在认识时间的基础上，进一步提出问题：喜欢看...