矩   形教学目标

   1．探索并掌握矩形的概念及其特殊的性质。

   2．学会识别矩形。

3．在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的习惯与能力。

教学重点与难点

重点：矩形特殊特征与性质的探索过程。

难点：学生数学说理能力的培养。

教学准备

矩形纸张、剪刀、矩形纸板、四段木条做成的平行四边形的活动木框。

教学过程

一、提问。

   1．平行四边形的特征：对边（   ），对角（    ），对角线（   ）。

   2．如图，在平等四边形ABCD中，AE垂直于BC,E是垂足。如果AB=55°，那么∠AD与∠DAE分别等于多少度?为什么?

(让学生回忆平行四边形的特征与识别。)

二、引导观察。

如图，用四段木条做一个平行四边形的活动木框，将其直立在地面上轻轻地推动点D，你会发现什么?

  
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原文地址：矩形_教学教案发布于2021-10-22

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